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“和光腦一樣，全息設(shè)備也是綁定身份芯片的，凡是未成年在進入虛擬世界中的時候，網(wǎng)絡(luò)上很多信息、以及功能和游戲都是接觸不到的，咱們可以和全息模擬器7.0識字版一樣，將虛擬世界的時間對所有在校生設(shè)置成闖關(guān)模式，可以按照年齡或者學(xué)籍來設(shè)定，如果成功背誦出多少古詩公式或者掌握多少知識點，才可以休息多長時間，或者可以單獨做一個適合青少年或者幼兒階段的游戲，讓他們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后才可以選擇在休息時間做什么，是去游樂場玩、還是去和家人一起逛街，亦或者去玩適合他們的游戲。

至于說教師的問題，別忘了咱們這里是虛擬世界，不是現(xiàn)實世界，完全可以做到一對無限值，也就是說一位十分專業(yè)的老師可以同時教導(dǎo)無數(shù)名學(xué)生，這樣的話，全國的教師平均分下來，也許每位教師一年只需要教一節(jié)課就可以了，那樣的話也不會耽誤在職教師太多的時間，而且咱們也不需要將目光全放在那些義務(wù)教育中的課程上，多出來這么多時間，完全可以讓孩子們學(xué)習(xí)其他他們喜歡的課程……”

叢筱說的很多，少部分借鑒了星際時代的常識，但大部分都是受到當(dāng)時全息模擬器識字版的啟發(fā)，最后大概說出了適合夏國社會主義風(fēng)格的教育方式。

叢筱其實本意只是針對何部長和那兩位職員對話中的矛盾點給予一些建議，可是說著說著，就發(fā)現(xiàn)所有人的眼睛越來越亮，全是一臉鼓勵的表情，一不小心就說的多了一些。

等到叢筱說完，何部長深吸一口氣，然后小心翼翼的問了一句，“那么叢工你說的適合孩子的游戲是什么意思？真的能帶動起他們主動學(xué)習(xí)的興趣么？”

何部長的話音剛落，教育部跟過來的其他人全部露出詫異的表情，很顯然這個個問題和部長一貫的風(fēng)格不符。

“游戲是人的天性，也是一種本能，我們大人代替孩子拒絕游戲，一方面是擔(dān)心他們沒有足夠的自制力會沉迷其中，最后影響學(xué)業(yè)成績，一方面是因為很多游戲包含了不少不良畫面、不健康內(nèi)容和暴力場景，嚴重一些的說不定會有混淆歷史和價值觀的內(nèi)容，非常不利于青少年的健康成長。”叢筱先是將當(dāng)初制作全息模擬器識字版時從其他人那里了解到的當(dāng)代家長的顧慮總結(jié)出來，隨后才繼續(xù)說道，“所以，我理解的大家現(xiàn)在普通反對網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度，其實是在拒絕不良的、不健康的游戲內(nèi)容。”

注意到何部長肯定的點頭后，叢筱這才繼續(xù)說道，“如果只是這樣的話，我們?yōu)槭裁床粚⒒粍訛橹鲃樱瑸楹⒆觽儎?chuàng)造一個良好的集休閑娛樂和學(xué)習(xí)為一體的環(huán)境呢？”

“而且我們也不需要將關(guān)注點全放在游戲上，如何將學(xué)習(xí)這個觀念拋出去，我們會有很多選擇，就我知道的，仙劍這款游戲中就有一種叫做休閑黨的玩家，他們玩游戲的主要目的并不是打怪升級pk，而是在游戲里里游覽各色風(fēng)景，與山水為伴，采|花踏青、閑云野鶴，或者是做飯、釣魚、點香閣飲茶，種植、采礦、于鑄造所復(fù)原一個古色古香的事物……當(dāng)然，我不是說讓孩子們?nèi)ネ嫦蓜@款游戲，我是說可以按照這種性質(zhì)做一個專門針對青少年的游戲。

像是幼兒時期的孩子，我們可以讓他們在游戲中與大自然親近，近距離認識這個世界，在這里，他們可以盡情的玩耍，可以隨便在草地上打滾、可以肆意的玩泥巴、也可以親手拿著五彩繽紛的顏色隨便涂在畫紙上而不用擔(dān)心顏料弄臟了衣服……再大一點的孩子，可以讓他們?nèi)ビH自去感受一下親自種植、采摘的樂趣、或者按照他們的喜好盡情去拓展他們的業(yè)余生活，不用擔(dān)心浪費了難得的青春光陰，因為有足夠的時間可以讓他們盡情的去嘗試，喜歡課本知識的同學(xué)可以找到更加專業(yè)的老師去深造，如果喜歡唱歌跳舞、繪畫、武術(shù)、樂器、馬術(shù)、京劇、戲曲、雜技、陶藝、木藝、花藝、廚藝、雕塑、書法等不同興趣愛好，甚至各種體育項目，他們也都可以一樣樣去嘗試，找到自己真正喜歡的就可以有選擇的在虛擬世界里繼續(xù)深造，就算相關(guān)熟練度和操作能力帶不回現(xiàn)實中也沒關(guān)系，至少他們會在虛擬世界中掌握豐富的理論知識、閱歷和見識，這樣一來，真正的天才也不會被埋沒。

如果沒找到也沒關(guān)系，他們有很多時間去確認自己未來的方向……除此之外，很多小朋友因為父母工作原因缺失了很多親子時光，那么也可以利用虛擬世界的時間，和父母一起去進行旅游、逛街等親子活動，我相信，有這些獎勵內(nèi)容在前面等著，就算再不愿意學(xué)習(xí)的孩子也會積極主動的去完成自己的課業(yè)任務(wù)。”

叢筱說完后，整個實驗室安靜了整整有一分鐘的時間，一直到某個羨慕的男聲在眾人耳邊響起：

“為什么我沒有晚幾年才出生。”

雖然不知道是誰最先開口打破的沉默，但隨著這句話之后，這個實驗室都熱鬧了起來：

“我好后悔自己小學(xué)初中都跳級的事，不然說不定還能多享受幾年。”

“我還后悔自己初中就上了青大的少年班呢！”

“二位，你們想多了，就算你們正常上學(xué)，這個年齡也差不多大學(xué)畢業(yè)了好么！”

“我決定了，今年過年的壓歲錢不給家里的弟弟了，我好嫉妒。”

……

“好羨慕以后的小孩，我突然覺得自己應(yīng)該有當(dāng)武生的天賦，不知道到時候虛擬世界里有沒有相關(guān)課程。”

“其實我覺得你們沒必要羨慕，想想?yún)补さ慕ㄗh要是施行了，那么那些吸引你們的點都將有個前提，那就是必須完成相應(yīng)的任務(wù)，想想現(xiàn)在的小孩條件這么好，不是應(yīng)該更不能辜負這難得的機會么？小學(xué)期間，四大名著應(yīng)該都讀完了吧？經(jīng)典古詩詞至少得背會了吧？英語單詞、哦，對了，這個以后應(yīng)該不會用了，那么夏國字、成語、歇后語等等至少得會幾千個吧？要是專攻奧數(shù)的話，至少得拿個國獎吧？樂器至少得會幾種吧？再有，身體素質(zhì)還得跟上，就算虛擬世界里練不了，現(xiàn)實中得操練起來吧？還有好多好多，反正都有這么好的條件了，要是以后的孩子成就連咱們都不如，那就太浪費這么好的條件了！”

“我同意！而且虛擬世界中的娛樂時間還需要和現(xiàn)實中的成績掛鉤，無論是學(xué)習(xí)成績還是體育成績，這才能對不起咱們叢工為這些孩子打下的基礎(chǔ)！”

“這么一說，我突然覺得咱們也挺好的，至少現(xiàn)在成年了，虛擬世界里想做什么就做什么，不需要苦哈哈的來個未成年防沉迷，想要干什么都不自由。”

“我也發(fā)現(xiàn)了，挺好，突然就不羨慕了！”

……

作者有話說：

第466章

原本叢筱說完自己的建議后,何部長有一肚子的激動要抒發(fā)，可是聽完其他人你一句我一句的話后，他立刻就冷靜下來,開始琢磨起眾人的意見來了。

恩,叢筱的建議確實沒錯，但課業(yè)任務(wù)還是需要再提高一點，有了這么好的先天條件，以后孩子的成就要還不如以前的孩子，那就真對不起叢筱那一項又一項的發(fā)明了。

顯然,此時被眾人說的熱血沸騰的何部長已然忘記了一件事，不說叢筱實驗室和各研究院中來的那些研究員，就算是這次跟他過來的教育部成員，哪一個不是普通人里中數(shù)一數(shù)二的天才級人物呢，用他們的標準來要求全國所有小孩，確實有點苛刻了。

但又一方面,大家說的也沒錯,對比一下曾經(jīng)超級強國美麗國的科技水平，想想那些西方國家的孩子們?nèi)缃衩刻炱骄怀^六個小時的學(xué)習(xí)時間，就算有那種特殊情況，也不會超過是十個小時,可未來的夏國小朋友，以后的學(xué)習(xí)時間直接達到十幾個小時甚至更久，而且還完全不會影響休息,再加上有虛擬世界在，更是改善了現(xiàn)實中全國教育分配不平均這種劣勢,所有人都有可能接受到某個領(lǐng)域大能的教導(dǎo),先天條件都提高到這份上了,再不有所成就，確實有些對不起叢筱連續(xù)在虛擬世界加班的那些天好么！

“剛才叢工的建議都記下來了么？回去咱們就研究討論！”何部長扭頭看向自己的秘書，開口說道。

“放心，不僅記了下來，而錄制了！”之前小聲吐槽自己沒晚幾年才出生的男人一本正經(jīng)的說道，完全看不出剛才在速記的同時還能第一個從叢筱的建議中清醒過來的樣子。

“做的不錯。”何部長滿意的點了點頭，隨后認真的看向叢筱，“叢工，接下來就交給你了，全國人民都會感謝你在教育事業(yè)上做出的貢獻，你放心，你的建議我們會認真進行研究，并以最快的速度將全息設(shè)備在全國學(xué)生中推廣。”

“麻煩等一下，部長！”部長秘書先是語帶歉意的說了一句后，這才看向叢筱，“叢工，我想知道，全息設(shè)備中虛擬頭盔和營養(yǎng)艙的使用時間怎么算？”

“未成年的話，他們的腦域發(fā)展和身體狀況，就算是用了營養(yǎng)艙，也是和虛擬頭盔有同樣的時間限制，這點之前如果有未成年人買了營養(yǎng)艙的話應(yīng)該都會知道，其實二者最大的區(qū)別在于營養(yǎng)艙帶有按|摩和按照人身體狀況補充各種營養(yǎng)的功能，這才是營養(yǎng)艙最珍貴的功能，像是未成年在生長發(fā)育期間，如果能長時間使用營養(yǎng)艙，那么他們的身體健康情況會比不用營養(yǎng)艙的更強壯。”叢筱解釋道。

其實叢筱說的還真沒有錯，虛擬頭盔和營養(yǎng)艙的價格差距太大了，再加上家長普遍對各種電子產(chǎn)品的負面印象，就算國家鼓勵被隔離的家庭為孩子買虛擬頭盔，讓孩子可以在虛擬世界中上網(wǎng)課，但不少觀念沒轉(zhuǎn)變過來的家長依然認為網(wǎng)課的效果不如線下課堂。

當(dāng)然，也有家庭條件特別好的家庭不差那點錢，完全不在乎為孩子多花點錢買更貴的營養(yǎng)艙，但問題是營養(yǎng)艙比虛擬頭盔的生產(chǎn)工藝要復(fù)雜很多，就算到現(xiàn)在，虛擬頭盔才達到有需求那部分公民人手一個，但營養(yǎng)艙其實還是處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。

所以，全國上下，未成年擁有營養(yǎng)艙的孩子還真沒有多少。

而這部分未成年光顧著玩了，就算知道兩者對用戶使用時間沒有區(qū)別，也未必會在網(wǎng)上專門和人討論去，所以，因為用戶群體的原因，這個消息并不是所有人知道。

至少教育部的這位部長秘書就不清楚。

聽完叢筱的話后，何部長露出恍然的表情，對叢筱點了點頭后，就帶著教育部的人先走了。

既然決定以后會好好利用一下多出來的時間，他們自然要提前做好計劃，尤其是叢筱說的那幾種游戲和各類教師統(tǒng)一授學(xué)的建議，都是要提前準備的。

好在空間維度固定裝備本身的原材料就十分難得，雖然叢筱已經(jīng)找到了代替原本需要的隕石材料部分的新型合成材料，但制作起來就更麻煩了，就算叢筱已經(jīng)詳細的和簽訂授權(quán)委托書和保密協(xié)議的研究機構(gòu)演示了實驗步驟，但等到他們回去將這部分實驗研究透徹也已經(jīng)是一個多月之后的事情了。

當(dāng)然，這種裝置研究透徹后也不代表接下來就可以正式售賣，畢竟前期已經(jīng)銷售出去一部分全息設(shè)備了，所以相關(guān)機構(gòu)需要做的就是多多生產(chǎn)一些空間維度固定裝備后，還需要將虛擬頭盔和營養(yǎng)艙的生長線也整改一下，將安裝空間維度固定裝備這一環(huán)節(jié)增加進去。

除此之外，生產(chǎn)廠家還要保證足夠多的存貨，這一才能保證在正式開始售賣的時候，商品的數(shù)量足夠保證讓之前已經(jīng)買到的用戶進行更換，或者干脆重新返廠安裝。

當(dāng)然，不論是那種選擇，其中的差價都需要補上就是了。