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周成說完，看到很多人都是若有所思狀，則繼續說。

“至于技能的等級制度的話，我認為，還是要請專業委員會，對每一個專業的技能進行詳細的評估，我已經準備好了一些參考設定，如果教授們能夠聚集在一起，進行討論之后，予以設定客觀的標準。”

“那么就是最為合適的。”

“這樣可以最大程度地減少尸位素餐、能力與職稱不匹配，專業技能促進不夠有力的情況。也符合我們想要打造更加專業的臨床醫師團隊的國策要求……”周成既然講開了，那么也就展開地把自己的思路放了出來。

思考的問題，必須得全面，且周到。

新老制度并行，并不會一棍子把所有人打死，但是留給了天才們一條最寬厚的大道。

我不是和普通人比，我只是和最厲害的那些人比，我能擠進去，那么我就夠強，只要擠進來的人夠多了之后，那么平均水平自然就強了，而且，可以篩選一些名不副實的人。

周成然后繼續說：“這樣的標準，可以每五年提升一次或者削減一次，避免某些特殊的條件，會卡壓到一些人！”

“然后，如果有醫生在某一項技能上特別擅長的話，則是可以補足其他的基礎技能不夠扎實的情況，畢竟我們現在醫院的最主要目的，就是承擔診療任務，而不是考級任務……”

“各位老師，這是我初步的想法。”周成說完，不卑不亢地說了結束語。

聽完周成的話，張興澤等人頓時眼皮一跳。

閆學東院士更是直接講：“小周啊，你恐怕是想整頓現在的醫生職稱制度已久，才能有這么詳盡的想法和措施吧？”

周成聞言，微微一笑，又說：“閆老師，其實我之所以有這樣的想法，還存在著一個私心，那就是現在的很多老師退休之后，都相對無事可做。”

“臨床任務太辛苦，教學任務則比較散亂，若是他們能夠到醫學會繼續發光發熱的話，我認為，這些老師都是很情愿的，而且輕松且重要！”

周成再次丟出來了一個討好所有老教授的想法。

退休之后，感覺就是人走茶涼啊，在臨床上工作不起，教學任務，一周零零碎碎的一些任務很繁雜，但是這些教授的眼界和實力，肯定是不容置疑。

若是他們身體情況允許的情況下，能夠在醫學會里面發光發熱，那么就是最大程度的利用，全靠自由。

但相信，很多教授工作習慣了，一下子卸掉了所有的擔子，會覺得不習慣，想要做點事，那么這就是最好的去處……

第四百九十四章 周教授的后綴

閆學東聞言深吸了一口氣，而后非常可觀地分析：“小周，你的提議我是能理解的，當然，也認為這樣的想法頗為不錯。”

“只是要做成這件事，需要耗費大量的人力物力財力，比如說啊，先不提要開設技能考核需要多少人手參與。”

“單憑這技能等級測驗儀，就是難以實現的，我們如何精準地評估一個人的技術水平，這也是很難客觀化的，當然，或許你也已經有了相應的思路。”

“不過我還是覺得，即便是小范圍的試點，這都需要的人手不少啊！”

這是一個很大的問題，按照周成現在所述的客觀標準而言，雖然足夠詳細，而且也非常可觀，執行性很高。

但這會涉及到很多方面——

就單純是住院醫師階段，你如何找最優秀或者相對優秀的住院醫師，把他們的技術水平數據化和客觀化，這是難點。

主治醫師以及副教授、教授等就更加不用提了。

張興澤也沒閑著，在閆學東話畢，給了眾人大概半分鐘的思考時間后，才說：“小周，我在這里提一個問題啊。”

“就是假如，在新的研究方向開展之前，每個人對每一種技能的理解和認為，都是不一樣的，在任何事務都沒有定論之前，你如何確定，誰是正確的，誰是錯誤的呢？”

“不能講因為你定下了客觀的指標，那么你就是正確，別人就都是錯誤，也不能說你就是錯誤，本來在學術領域，就要允許這樣的差異存在……”

張興澤和閆學東兩個人考慮事情的角度都是非常全面且客觀的，這也是一個問題。

當然，這樣的問題，周成自然是早有準備的，其中半個月，他都在模擬和思考這個問題的解決模式。

“張老師，謝謝您的提問和指點，關于這個問題，我有花費過時間進行過比較客觀的研究。”

“首先，我們臨床上的手術也好，還是對病種的理解也好，在前期，也就是我們臨床醫生學習的時期，必然要經歷的就是，見習、熟練、專精三個層面。”

“見習很好理解，我們每個人都是從看到它、了解它、精通它這么過來的，我認為，只有你在精通了現有領域之上，才能夠有自己的理解。否則的話，憑空而起的新思路，那肯定是會脫離現實的。”

“推陳出新，既是此理。”

“一般情況下，只有教授或者副教授階段，或者是等同于如此水平，才會對一種疾病有獨屬于自己的理解。”

“各位老師，我不是片面啊，我說的是等同于這個水平。”

“那么各自的理解不同，但是又無法相互解釋的時候，那么我們就暫時認為，這個問題啊，暫時是不完美的，至少不是絕對完美的狀態，還存在著比較大的爭議。”

“每個人有自己的理解，這就有點類似于不同的宗派，有不同的理論和學說，那么，在這樣的情況下，我會把更深一層的技能定義為如意。”

“這個如意，并非僅僅只是隨意，而是代表了無限的可能性，而在可能性之上，才有那一點的完美，完美然后又要輪回到如意。”

“取如意之意思，不要把所有的思維僵化和鎖定死，可在沒有重新定義的完美出現之前，如意這兩個字，我認為是最為貼切的。”

周成闡述著自己的思路和理解。

“如意？”張興澤一邊重復著，一邊吧唧嘴，然后點了點頭：“這個詞很好聽，寓意也頗為不錯。”

“我的問題算是你已經回答了，接下來你回答一下閆教授的問題吧。”張興澤往閆學東方向一指。

一般而言，院士并非職稱，只是身在科學院的一種榮譽，院士之間，不會叫院士這個稱號，特別是在專業人員互相交流的時候。

周成對張興澤道謝，接著說：“對于張老師提出來的這個問題，其實學生也有比較深入地思考和考慮過。”

“當然，要在前期階段就投入龐大的人力和物力去進行等級的直接標準，是相當困難的。”

“所以啊，張老師，我就想了很多辦法，最終把這個解決辦法，簡化成了一個小程序游戲，算是在消遣之余，能夠搜集一些資料，若能推廣上這個，這就是一種相對比較簡化的篩選模式。”