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意思就是拿“果”的聲母“g”，跟“五”的韻母和音調“ǔ”，切出來一個新的讀音“gǔ”，就是“鼓”的正確讀音了。

這兩種方法雖傳承多年，但缺陷也很明顯，它還是會被方言拖后腿，不好掌握，不好運用，不利于漢字的大規(guī)模推廣。

現在已經是民國，有識之士推行“教育救國”，要教育先得識字。

而中國的漢字，它的字音和字形，都不容易掌握，是很難普及的一種文字。

梅先生講的這一套注音字母，就是改進舊式的反切法，形成了一套語音系統(tǒng)。

梅先生大致講了“注音字母”的前世今生，就告訴大家這套注音字母，聲母有24個，韻母15個。

梅先生先給大家，發(fā)了一份油印的講義。

她先教大家學聲母。

梅先生拿著粉筆，在那個很粗糙的黑板上，寫了一個很奇怪的符號“ㄅ”。

珍卿看看手上油印的講義，上面寫的有一樣的符號。

這里的“注音字母”，明顯不是后世通用的拉丁字母拼音。

這符號不像一個字，倒像一個筆畫。

然后，梅先生就指著這個符號，教大家念，念完幾遍，給大家演示了怎么寫。

珍卿聽著，就是后世拼音里面“b”的發(fā)音。就一直跟著重復念讀，并且在紙上寫這個符號。

后面，梅先生又教了注音字母“ㄆ”，對應后世的聲母“p”。

還有符號“ㄇ”（對應m),符號“ㄈ”（對應f）。

珍卿學到這一會兒就明白了，這一套注音符號，應該就是后世漢語拼音的原始版本——相當于是老祖宗吧。

只是標示的符號，跟后世采用的拉丁字母（bpmfdtnl……），不一樣。

但是作用是一樣的。

一明白是怎么回事，她學得就很得心應手了。

她學習的重點，就是把讀音跟這些奇怪符號，聯系起來掌握，掌握到一看到這些符號，就能立馬讀出來的程度。

大家自己練習讀寫時，梅先生在教室里巡視，時不時停下來，單獨糾正大家的讀音。

竟然還有學生在問，這東西這么怪，學了究竟有什么用。

梅先生不得不，再把這套注音字母，跟舊式的“雙拼切字”法，簡略地給她講一講，說明這其中的用意。

梅先生巡視到前面，見珍卿一邊讀一邊寫，聽她的發(fā)音也很不錯，她的兩條小腿兒在桌底下，還一彈一彈地，看起來學得很快樂。

梅先生不由一笑，這個小妮兒，看著真討人喜歡。

一節(jié)課就在讀讀寫寫中過去了。

休息十分鐘后，第二節(jié)課還是國文課。

先學的四個字母，大家大都讀寫熟了。

梅先生結合大家已認識的字，講了講哪些字有這些聲母。

上午共有四節(jié)課，前兩節(jié)都是國文課，就學了四個注音字母，以及它的簡單應用。

第三節(jié)是公民課，是上回給珍卿監(jiān)考的周先生教的。

這個周先生看人，總有一種居高臨下的感覺，顯得人很傲慢，像是瞧不起人似的。

至少，她給珍卿的感覺是這樣。

一聽這個公民課的名稱，想象著，應該跟公民素質有關的。

結果，周先生花了一節(jié)課時間，給大家講學生應有的禮節(jié)。

比如，見到師長應該怎樣稱呼，怎樣敬禮，怎樣鞠躬。

還有同學間如何相處，如何稱呼；上課時有問題，或者有尷尬的事，需要出去處理，應該舉手報告（舉右手）；走進教室、走出教室，應是怎樣的姿態(tài)；站立和坐下的姿勢，也有特別的規(guī)范……

周先生不但口頭講解，而且親身示范。

她不但自己示范，還把坐得近的珍卿拉上去，叫她先做各種動作。

珍卿無論做什么動作，這位周先生，都有一大通批評的話。

她會說：“你們鄉(xiāng)下孩子，上得起學，難道不學點見人的禮數，咋啥都不會？”

又說：“光文課學的好有啥用？我們是新式學校，講的是全面發(fā)展，你將來上勞作課、體育課、家政課，也這么笨手笨腳嗎？”

……

珍卿像個傻瓜一樣，被周先生撥弄來去，左也不是，右也不是。

弄得滿堂的學生，看著珍卿的滑稽動作，都在那里竊笑不已。

能夠逗人笑是榮幸，但這種笑，若是輕蔑、輕視的笑，那可就不妙了。

她覺得這位周先生，要么對她有偏見，要么是情商真的低。但這婆娘說話這么尖酸刻薄的，肯定在哪兒都人緣不好。

等下課休息，那個戴著滿身翡翠的女孩兒，名叫張翠翠的，還有她的同伴，流蘇姑娘潘玉美，也過來問珍卿，到底她家里是做什么的。

珍卿就老實回答，說老家里有幾頃地，縣城還有幾個鋪子，就是鄉(xiāng)下種地的人家。

張翠翠聽見以后，立時臉色不好，跑到后面找林小霜去了。

第四節(jié)是衛(wèi)生課，是一位姓史的女先生教授。

一節(jié)課的時間，她講了很多在后世看來是常識的衛(wèi)生知識。

個人衛(wèi)生方面，除了飯前便后洗手，還包括洗頭、刷牙、洗澡、洗屁股。

甚至還講了，女孩子解了大便，擦屁股應該怎么擦，還有擦屁股用什么紙……

這幫女孩子，聽得大驚小怪的，好像聽到外星人講話似的。

關于這一點上，真不得不說，人家新式學校就是先進。

有很多衛(wèi)生知識，別說窮人不曉得，連有錢人也不講究。

史先生講了個人衛(wèi)生，又開始講公共衛(wèi)生。

在這個動亂的時代，各種傳染病不時爆發(fā)，還有西方文化的浸入，讓中國人，也開始重視起公共衛(wèi)生。

比如，注意學習和生活區(qū)的衛(wèi)生，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不隨地大小便。

再比如在公共場合，不要隨便打噴嚏、亂咳嗽，不要接近患了傳染病的人……

因為時間有限，史先生講得很概括，很多細節(jié)還沒展開講。

但同學們聽得挺認真，也覺得很新鮮、很怪異，有的內容還顯得驚世駭俗似的。

珍卿看大家的反應，覺得很有趣，就偷偷在紙上，用毛筆畫點先生和同學的剪影。

一上午四節(jié)課，珍卿覺得挺充實，雖然有點小瑕疵，但適應得還算不錯。老實頭兒的春天的穿到民國好好學習