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“既然存在這樣的現實，那索性就叫他們在有組織的范疇內，各抒己見，對國朝的一些政策，進行著相應的辯論。

這在朕看來是好事。

有句話怎樣說的，堵不如疏。

既然存在這種現象，國朝就應該正確看待，而不是一味地去打壓，倘若是那樣的話，國朝推動的維新變法意義何在？”

在崇禎皇帝的眼里，國子監的這些學子，通過一些辯論去堅持自己所想，這是一個好的現象。

當前大明的主旋律，就是高舉維新變法的大旗，去不斷的革除掉一項項弊政和毒瘤。

對待那些堅持舊觀念的群體，注定是沒有好的前途的。

但是對待那些愿意接受新觀念的群體，卻能夠在這一過程中，不斷提高自身的思想層次，從而到地方去接受磨礪，繼而納歸到人才梯隊之中。

“陛下在北方諸省籌建新學，就是想增強這種思想碰撞嗎？”

一直沉默的孫承宗，此時看向崇禎皇帝，“倘若是這樣的話，那今后國朝要舉辦的科舉制度，是否也要進行相應的改變？”

“朕就是這樣想的。”

崇禎皇帝微微點頭道：“科舉制度必然是要改變的，一味地用八股取士這種形式，去遴選所謂的人才，終究是太過膚淺了。

既然大明在經歷一個新的時期，那么方方面面都要經歷改變才行。

讓更多的人，能讀得起書，這是朕要一直做的事情。

教育不該成為某些群體的專享，這是對更多的人不公平，畢竟大明需要的人才，不應該局限于一個小范疇。

至于說科舉制度該怎樣改變，這還需要一定的時間去論證，改革，不是一棒子打死，是在原有的基礎上，剔除到不好的東西。”

科舉制度對神州產生的影響很大，畢竟傳承了周期實在是太長了，倘若崇禎皇帝敢下旨廢除掉科舉制，那必然會產生割裂。

不說別的，單單是現有讀書人這一群體，甚至不少的官員，都會和大明離心離德的。

畢竟他們能夠向上晉升的渠道，就只有這個科舉，何況這個科舉，所產生的影響，遠超尋常人的想象。

崇禎皇帝比誰都要清楚，科舉這件事情改革起來，會經歷怎樣的困難，不過就算是再難，也要把科舉深化改革下去。