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萬(wàn)一甄誠(chéng)講的不錯(cuò)，他又能得到點(diǎn)啟發(fā)，真考上了公務(wù)員，解決了工作問(wèn)題，那真是祖墳冒青煙了。

甄誠(chéng)看著藍(lán)顏的樣子沒(méi)有說(shuō)話。

在他看來(lái)，今天畢竟是他搶了藍(lán)顏的活動(dòng)室，算是他對(duì)不起藍(lán)顏，就讓他在這里免費(fèi)聽(tīng)聽(tīng)了。

要是明天藍(lán)顏還在這里賴著不走。

他必須把藍(lán)顏請(qǐng)出去，沒(méi)商量。

人家都是拿著6000塊在這里聽(tīng)課的，憑啥藍(lán)顏免費(fèi)？

甄誠(chéng)覺(jué)得，他必須有義務(wù)照顧大家的情緒。

“毫無(wú)疑問(wèn)，言語(yǔ)理解與表達(dá)是整套行測(cè)卷子的重中之重，共40道題，主要考察的是考生對(duì)語(yǔ)言文字的理解。

這個(gè)模塊，我對(duì)行測(cè)想得到70分以上的同學(xué)的要求是正確率穩(wěn)定在八十以上，最好控制在九十。

至于如何攻破這個(gè)模塊，我會(huì)為大家細(xì)心講解?！?

見(jiàn)甄誠(chéng)說(shuō)的如此認(rèn)真，底下的同學(xué)瞪大了眼睛，靜靜等待甄誠(chéng)講課。

“這個(gè)模塊我會(huì)給大家慢一點(diǎn)將，幫助大家理解。

今天我們只講解言語(yǔ)理解與表達(dá)中片段閱讀這個(gè)部分。

在講這個(gè)部分，我只想給大家強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)?！?

說(shuō)完，甄誠(chéng)轉(zhuǎn)身回頭，在白板上寫(xiě)下三個(gè)字——主題詞。

“這將是未來(lái)一段時(shí)間我對(duì)大家做言語(yǔ)理解與表達(dá)的要求。

不管哪一道題，不管什么類型的題，你都給我去嘗試找整個(gè)文段中的主題詞。

即便他和這個(gè)段落的答案沒(méi)什么用。

但是我要告訴你的是，往往正確的選項(xiàng)里都包含著主題詞?！?

喝了一口水，

甄誠(chéng)目光掃過(guò)眾人。

從他接觸公考這么多年一直到今天。

他深深的明白主題詞對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)的重要性。

抓住了主題詞，就找到了言語(yǔ)理解與表達(dá)的金鑰匙，剩下的只是根據(jù)方法反復(fù)的練習(xí)罷了。

“那怎么找主題詞？”聽(tīng)甄誠(chéng)如此認(rèn)真的強(qiáng)調(diào)主題詞的重要性，下面一直坐在那里的藍(lán)顏?zhàn)蛔×恕?

顯然，他已經(jīng)被甄誠(chéng)的話徹底吸引。

甄誠(chéng)目光掃了一眼這個(gè)白嫖哥，心道，如果明天這廝來(lái)聽(tīng)課必須要他交學(xué)費(fèi)。

他奶奶的，白嫖還這么多話。

“問(wèn)得好?！?

甄誠(chéng)指了一下藍(lán)顏，道：“主題詞有以下幾個(gè)特征，出現(xiàn)在中心句里，一般情況下高頻出現(xiàn)，多為名詞。

對(duì)主題詞的判斷一定要建立在文字準(zhǔn)確閱讀的基礎(chǔ)之上。

不是說(shuō)看到了主題詞我們就一定選擇這個(gè)答案，只是說(shuō)他是幫助我們解題的?！?

“能不能舉例說(shuō)明一下?！彼{(lán)顏聽(tīng)得一頭霧水繼續(xù)問(wèn)道。

甄誠(chéng)深深的看了他一眼，心中有了現(xiàn)在就把他趕出活動(dòng)室的念頭。

“好，請(qǐng)大家看題。

五世紀(jì)初，島國(guó)出現(xiàn)被稱為假名的借用漢字的標(biāo)音文字。八世紀(jì)時(shí)，以漢字標(biāo)記島國(guó)語(yǔ)音的用法已較固定，其標(biāo)志是《萬(wàn)葉集》的編定，故稱‘萬(wàn)葉假名’，是為純粹日語(yǔ)標(biāo)音文字的基礎(chǔ)。島國(guó)文字的最終創(chuàng)制是由吉備真?zhèn)浜秃敕ù髱熆蘸?lái)完成的，他們均長(zhǎng)期留居在華國(guó)唐，對(duì)漢字又很深的研究。前者根據(jù)標(biāo)音漢字楷體偏旁造成日文片假名，候著采用漢字草體創(chuàng)造島國(guó)平假名。時(shí)至今日，已在世界占據(jù)重要地位的島國(guó)文字扔保留有一千多個(gè)簡(jiǎn)體漢字?！?