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而平移中，優先觀察最特殊的圖形。

正如趙老師所講，本題中的最特殊圖形是5，相較于其他柱狀圖，柱狀圖5的位置并未發生變化。

因此可排除ad選項。”

聽到這里，趙永臉上笑意更濃，這講的不是跟自己講的一模一樣？

其他認真記筆記的學生也有點蒙，這和趙老師講的沒差別啊。

“或許有很多考生在排除ad選項后，再一觀察bc選項，覺得c選項比較奇怪，于是想也不想直接選b。

可這里恰恰就是我說的陷阱。”

教室內所有人都打起精神，忍不住好奇甄誠的解題思路。

“首先，請同學們觀察1號柱狀圖，在題干4幅圖的位置分別是1234，這說明1號長方形每次向右移動1格，據此推斷1號柱狀圖的位置應該為5。”

聽甄誠講到這里，藍兮兒忍不住道：“如果這么說，這道題豈不是應該選a？可是a明明被排除了啊。”

甄誠順著聲音的方向，抬眼看見藍兮兒，對于這個在摸底考試莫名其妙說了自己一通的漂亮女生，他確實很有印象。

對著藍兮兒露出一個陽光的笑容，他和聲道：“別急，聽我說完。”

藍兮兒望著站著燈光下站著的甄誠，心頭忍不住一顫，這一刻她突然覺得這男生身上仿佛有光。

朱大格坐在座位上看著甄誠和藍兮兒，心中忍不住醋意翻涌，這王八蛋什么時候跟藍兮兒聯系上了。

從補課班開班到現在，藍兮兒可是一句話都沒跟他說過，卻已經和甄誠說了兩句了。

這尼瑪太不公平。

“第二步，我們觀察2號柱狀圖，在題干四幅圖的位置分別是2413，每次向右移動兩格，循環移動，據此推斷2號柱狀圖下一個位置也應該為5。”

還是5？

學生們瞬間想起來，1號最后的位置是5，2號最后的位置是5，5號最后的位置還是5。

這么說？

想到這里，學生們立刻低頭看著自己的卷子上的c選項，如果125最后的位置都是5的話，那34最后的位置也是5，最后5個柱狀圖豈不是要重合在一起？

這次不用甄誠多說，很多學生已經拿起筆，自己在卷子上驗證起來。

“3號圖，每次向右移動3個格，最后的位置是5。”一位紅襯衫男生直接扯著嗓子道。

“我這也算出來了，4號圖，誒次向右移動四個格子，最后的位置還是5。”另一個體型有些肥碩的女生也跟著道。

“3、4也是5，這豈不是說明所有圖形最后的位置都是5？最后應該是重合在一起的？”

“是啊，那要是這么說，這題應該選c啊。”

當自然卷扯著嗓子道本題應該選c的時候，講臺上趙永臉色瞬間煞白，腿更是止不住的打著哆嗦。

他這次是徹底體會到盧俊上節課的感受了。

可是他想破頭也想不明白，為什么這題稀里糊涂就選c了，參考答案你搞我啊。

江南省教研組內。

一個打掃衛生的阿姨把桌子上的卷子和答題紙復印了一遍后，皺眉自言自語道：“哎呦，這題也看不清選什么啊。

算了，張主任就寫到b，那就選b吧。”

……