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“……”

聽著甄誠這番話，盧俊一時間也不知道該說什么好，總不能人家聽得高興了，自己還把別人訓一頓吧。

他現在是明白甄誠為什么這節課突然坐直聽講，合著就是為了給自己添堵。

但他心中卻對甄誠看輕了一分，如果甄誠就這點能耐的話，他反倒是不怕。

沒看到就甄誠剛剛搗亂的那一剎那，周圍人看他的眼神明顯已經有些敵意了么？

“好，既然大家都沒意見的話，那我們繼續講題。

做好前期分析后，我們開始定位資料，逐步分析。

1、孝明帝令水利專家王晶治黃，率幾十萬兵士民工，歷時一年，用費億錢。

2、所選定的東漢故道河身較短，地勢較低，利用沿河大澤放淤的工程措施。

3、在此期間，黃河中游地區大暴雨記錄較少，黃河下游有分支，兩側有較多湖泊洼地。

4、黃河輸沙量減少，黃土高原人口減少，植被恢復。”

盧俊等學生們按照自己剛才所講記完筆記后，道：“同學們請看，其實只要這樣作答，就完全符合要求的簡明扼要，條例清楚，甚至完全不需要兩百字，就算是回答的再贅述一點，也不過剛好200字。

從這里我們就可以看出，出題人其實對各位同學還是非常友好的。”

照著參考答案讀了一遍后，盧俊望著臺下學生看著自己崇拜的眼神，心中那叫一個爽。

這套摸底考試的卷子其實是趙永通過他省里的門路淘來的。

后面幾道題的答案都有，可唯獨這道單一題的答案缺失，不過還好，這道單一題比較簡單。

他們這幾個臭皮匠湊在一起，愣是把這到底的“答案”湊了出來，別說這答案一些出來真挺有模有樣。

就連盧俊現在都有點佩服自己的申論水平。

要不是因為年紀超過三十五周歲，他現在都覺得自己能成功通過公考上岸。

不過，上岸有什么好？還不如他在公考輔導班賺的多。

底下的學生聽過盧俊的答案后，心中那叫一個佩服。

你看看人家盧老師的答案，雖然和他們同樣來自于材料，可人家抄的就要比自己簡潔、全面的多。

這么一對比，自己答題紙上的答案得這么兩分也就不奇怪了。

對比了和盧俊的答案之后，學生們反而對申論提高成績更加有信心，他們突然發現，申論其實真的不難。

只要材料抄的準，抄的符合要求，通過反復的練習，他們終究能寫出這樣的答案來。

“嗯，如果同學們對這道題已經沒有問題的話，我們請大家翻開教材，來給大家講一下，另一種類型的單一題。”

盧俊話音剛落，一直抱著膀子的甄誠突然站了起來，臉上露出人畜無害的微笑，道：“盧老師，我有些地方沒有聽懂。”

朱大格一聽這話，立馬嘲諷道：“這都沒聽懂，你這第一是怎么考的？”

甄誠仿若沒聽到朱大格的話，眼神一直盯著盧俊，看的盧俊心里發毛。