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“她們倆是用嘴畫畫的。”

“噗…”同學忍不住噴笑一聲，見白璐和唐陽轉頭望過來，忙收住笑，直視前方，不敢惹麻煩。

這時張老師從門外抱著一個紙箱走進來，掃一眼畫室里已經到的學生，說了句“來的挺早~”，又轉向墻邊將紙箱里的石膏一個個搬出。

其他學生也陸續走進畫室。

張老師整理好新買的石膏，拍著手上的粉灰，溜達著打量起哪些學生選了哪組靜物。

白璐一邊削鉛筆，一邊仍時不時掃一眼華婕背影。

這個一向乖乖給她上供的女生忽然失控，她還是有點不甘心。

見張老師目光似乎正落在華婕身上，腦內靈光一現，她忽然開口道：

“張老師，以華婕的水平，應該選簡單靜物吧？

“她這樣畫最難的一組，這不是空占著位置嗎？她又畫不成。”

白璐大嗓門絲毫沒有收著，桄榔一嗓子喊的畫室里所有人都將目光投向華婕。

不少讀空氣能力較強的學生，忍不住替華婕尷尬。

這要是張老師說華婕畫不了最難那組靜物，間接點出其不自量力之類，讓她換到簡單那組……華婕站起身拎著畫板畫材挪地方的過程，眾目睽睽，得多難堪啊！

白璐察覺到空氣滯澀，小眼睛里透出得意來。

她倒要看看，華婕還敢不敢囂張了。

華婕眉頭漸鎖，臉色凝重的看向張老師。

唐陽一向跟白璐狼狽為奸，她捏著畫筆望向華婕，好整以暇的等著看熱鬧。

出乎所有人意料的是，張老師頓了下，竟沒讓華婕換組。

張向陽是想起了上周華婕匆匆跑掉時，留下的那幅畫。

那幅恰如其分的優秀素描作品，絕對是畫室里其他所有學生都及不上的水平。

她也想再讓華婕好好畫一幅，看看上次是偶然間的超常發揮，還是這孩子的水平就是突飛猛進的變強了。

“華婕就坐那兒吧，畫畫看。”張向陽語氣認真。

白璐愕然瞪向老師，不敢置信。

張老師一向要求學生們什么水平就畫什么畫，以往有學生要畫不合適自己水平的畫時，她從來都是嚴厲阻止的。

不僅僅是怕學生崩心態，更擔心急于求成會破壞學生的畫畫節奏。

張老師對此事的口頭禪是：地基打歪了，高樓是建不成的，還會塌。

可今天……怎么就讓華婕跨越兩個難度去畫對于高三學生來說都不容易的靜物組了？

難道老師覺得華婕能畫？

不僅白璐，其他同學也有些吃驚，以往名不見經傳的華婕，仿佛忽然不太一樣了呢。

華婕手搭著畫板，眸光掠過白璐，得意一笑。

這笑容意味深長，讓白璐臉轉燙，郁結且羞憤。

第16章得寸進尺

開始上課后，張老師對三組靜物進行了簡單講解，隨即所有找對適合自己靜物組的同學都開始認真畫畫。

這個過程中，張老師一直在學生間穿梭，針對每個學生的進度和問題進行專向指導。

華婕也終于能消停畫畫了。

10分鐘后，畫室的門忽然被敲響。

少年宮美術班的張老師又收了一個學生，男生，長的還不錯。

居然是景年，華婕回頭看了一眼便覺得頭疼，她差點忘了開學后‘同桌’景年也來少年宮學畫畫的事。

抱著人不犯我我不犯人的心態，華婕收回目光，將外界一切拋諸腦后，專注畫起畫來。

她視線落在靜物組中，很快便將多個東西歸納成了一個整體。

哪怕這組靜物一共十幾樣，但放置在一塊兒，便組成了一個完整的斜三角構圖。

華婕的手如揮灑魔法棒般，捏著2b鉛筆，輕輕在素描紙上大幅度勾畫，眨眼便在紙上框好了斜三角。

她又抬頭盯著畫看了一會兒，2b魔法棒又開始施展魔法，畫紙上迅速出現幾條輔助線——它們將十幾樣靜物的位置精確在斜三角中。

隨即，一個方形代表圓圓的蘋果，一個大方形代表水壺……每樣靜物的粗略形態出現在紙上，靜物之間的前后關系、大小關系、遮擋關系等，都在她輕描淡寫的落筆中，被清晰表現出來。

而坐在她邊上的唐陽才打好大三角構圖，還瞇著左眼，捏著鉛筆，比較著每樣靜物的大小。

唐陽謹慎的畫出中線，將中心靜物銅水壺的位置畫出來，反復比對紙上的幾條線和靜物，覺得自己畫的特別準。

轉頭看向華婕，就見對方抬頭看一眼靜物，埋頭刷刷刷畫好幾筆，動作連貫，速度極快。

這模樣顯然并沒有小心翼翼的定比例，甚至沒有瞇著眼睛伸出鉛筆來輔助觀察靜物的尺寸。