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媽媽所在的大學城是他們學校的上一級教育部門。她那時候正是分管招生的小主管，可以隨意查看少年們的階段性數據。

面對媽媽的時候，蘭澤大概是因為一夜之間忽然有了智力的關系，他冷靜地思考認為：這個人的存在對自己毫無意義，自己并無任何必要和她接觸。于是全程冷淡以對。

媽媽失望地回去了。

11歲的智商后來穩定在135。后來幾年一路起伏，有時候超過160，有一次達到170，一直都在140以上波動。在他十三、四歲的時候，老師們討論哪幾個孩子現在去上大學完全沒問題，名字里必然有他。

同齡的孩子剛開始學拋物線，他和幾個伙伴已經在玩解析幾何；同齡的孩子們剛開始學三角函數，他和他的好兄弟，已經每天通勤去大學上復變函數課。

不開心的是，媽媽經常來看他。

她一反過去那些年的冷淡，熱情地對他說：“你不是笨，只是發育慢了點！”

假期時，媽媽想帶他走，想讓他離開宿舍和她一起住，他當然不同意去了。

有時候，她帶哥哥一起來，想讓他們玩在一起。

哥哥很喜歡他。他討厭哥哥笑起來賊兮兮的樣子。

媽媽認為，相處不來是因為兩人年齡差得太多。哥哥比他大十歲整。

媽媽認為他的空間想象力不錯，建議他以后學建筑。

她是這么誘導小孩子的：

“畫房子不是很好玩嗎？”

“哥哥也可以教你哦~”

蘭澤木然以對。

哥哥已經是個成年人；已經成功地進入了建筑這個行當，成為了獨立設計師。

但是媽媽的建議，跟蘭澤自己究竟有什么關系呢？如果他還是一個笨蛋，一定會遵循本能聽從媽媽的安排。

但是智力這種東西，一但有機會自由生長，就不會停止獨立思考。

媽媽會給笨蛋兒子設計未來嗎？顯然不會啊！

他依然還是那個笨蛋。身份從來沒有變過，只不過忽然掌握了“思考”這項人類天賦。為什么一旦笨蛋開始思考，就必須剝奪“笨蛋”稱號，硬安上另外的名字呢？對于任何用智商評價他的人，他都喜歡不起來；何況把智商當成唯一評價標準的——是他媽媽。

據媽媽說，他還很小的時候，剛剛從育兒所來到幼兒園，媽媽帶哥哥來看過他。

別的孩子已經會跑，他還堅持滿地爬。

哥哥溫柔地抱起他。他抓住了哥哥的手臂，然后……吭！咬上了一口。

乳牙也是牙。哥哥堅持說，不疼，沒事。但是實際上出了不少血，皮肉都被掀開了。媽媽那時候有點生氣，對他的野蠻暴力很失望。

所以好多年再沒來看過他？