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有了組長發話，幾個小兵精神抖擻沖過去，沖崔老師敬禮：“老師早上好！”

崔老師挺高興：“同學們好！”

“老師辛苦了！”

“同學們辛苦了！”

“老師請您背誦語錄第三卷第89頁第十四行。”

崔老師頓時懵逼了。

“老師請您背誦語錄第三卷第89頁第十四行。”

小同學像復讀機一樣又說了一遍。

崔老師尷尬地笑了，白客也假裝無奈地低下頭。

“你們這些小崽子，不好好學習，跑到這里整這些玩意干什么？”

一名小兵正色道：“老師您這種言論是對接班人是對花朵的侮辱和蔑視。”

另一名小兵道：“作為小兵，作為接班人，我們有權要求您做深刻檢討。請在三日內交出500字的自我檢討。否則，我們將采取進一步行動。”

說完，幾個小兵昂首挺胸走了，白客一邊走，一邊回頭歉疚地看一眼崔老師。

崔老師卻做出一副無所謂的樣子。

但上課的時候，白客就明顯感覺崔老師的心境出現變化了，她的講課水平本來就很差，眼下更差了，經常顛三倒四，不知所云，人也動不動發呆走神。

沒有白客威懾的眼神，課堂紀律也變差了。

崔老師敲黑板也沒用。

白客決定再推一把。

課間休息的時候，崔老師正坐在椅子上發呆，白客走過去，蹲在她面前嘆口氣。

“對不起啊，老師。”

崔老師笑了：“怎么了？”

“他們抽查你我本來想攔的……”

“沒事兒，多大點事兒。”

“可您的檢討呢？三天時間很快就到了啊。”

崔老師臉上的肌肉抽動著：“這些倒霉孩子，真拿雞毛當令箭啊。”

白客再次嘆息：“老師您可得抓緊時間啊，否則……”

“否則怎么樣？你們能把我怎么地？還批斗我不成？”

崔老師有些氣急敗壞了。

白客心中竊喜，但還是故作驚慌。

“老師，這不是我的意思……”

三天后，崔老師果然沒把檢討交出來。

在白客的暗中鼓搗下，孩子們開始了對她的輪番圍堵。

少則七八個，多則十幾個，每天早上在校園門口堵著崔老師，逼她背語錄。

崔老師尊嚴掃地，又不好當眾發作，只能想方設法躲著小兵們。

同時，在課堂里她也越來越表現失常了，一堂課基本上不了什么東西，大多數時間都讓同學們看書、自習，她自己則坐在一旁發呆。

經過她身邊的時候，白客還經常聽她嘴里下意識地咒罵：“野騾曹的！”

這是崔老師氣急敗壞到難以自持時，嘴里才溜達出的罵人的話。

眼下看來，崔老師已經在崩潰的邊緣了。

這令白客有些吃驚。

他沒想到崔老師的心理承受能力這么差。

而他也更加對崔老師他們這些老師無法理解了。

既然你們這些大人對人格侮辱、尊嚴踐踏之類的，心理承受能力都這么差。

憑什么就覺得孩子們比你們擁有更強大的承受力？

在白客看來，崔老師眼下已經是個精神病患者了。

屬于急性應激性精神病。

殺人不過頭點地，白客決定就此打住了。