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一下課，方行就被同學圍了起來。

“剛才反駁老師的樣子好帥，你怎么做到的?”

“相比亞爾維斯老師，我反而感覺這個老師不錯。”

方行因為實力高強，外加上對外是卡普孫子的關系，不知不覺中已經成為了這群孩子的矚目對象，每當下課又或者活動時，就會湊過來一群小伙伴。

“我覺得那樣子對待老師不好，方行你應該尊重老師才對。”艾恩道。

艾恩在這個班里的實力也算是佼佼者，雖然有幾人對他這個說法明顯有異，但卻沒有反駁。

賓茲見艾恩說出自己的看法也跟著說道：“我也這么覺得。”

賓茲和艾恩，方行都是朋友，自然沒有袒護誰的想法，只是順從著自己的內心說出了自己想法而已。

方行見賓茲艾恩如此說法也沒反對，或許剛才他真的有點過分了吧。

“那我爭取不再反駁他就好了。”

伊恩返回教室，在經過剛才那件事后，心情有些不佳。只是按本規章地讀著書本，然后按照課程表進行課程安排，也沒有搭理學生的想法了。

畢竟只是代課，之后也沒有與這么小孩產生交集的機會，沒必要特意去關心，伊恩是這么想的。

在開始實訓課后，烈日讓他感覺不適，在交代了學生跑操場十圈的人物后，就獨自返回了辦公室。

“艾恩，你剛才還說應該尊重老師，可他有尊重我們嗎？”

“那態度明顯就是在敷衍啊，上課照著書本來讀，訓練場也只是交代個任務就跑去偷閑，跟亞爾維斯老師根本不一樣。”

因為是艾恩發起尊重伊恩老師這個說法，而伊恩的這種敷衍地態度也讓眾人不悅，所以其他人都把矛頭對準了艾恩。

艾恩懺愧地低下頭，她也沒想到伊恩老師這么不負責任。而賓茲想幫艾恩辯解，卻發現說不出口，剛和眾人成為朋友的他，第一次面臨這么多人的指責聲，在開口時顯得怯懦，說不出聲。

“夠了，不覺得很丟臉嗎？想指責的話指責老師去，在這里指責自己的同學有意思嗎？”方行出聲干涉道。

見是方行出聲，眾人也不反駁，實力永遠是最好的聲音。

只是孩子畢竟只是孩子，還不擅長隱藏自己的想法。

“那么我們還要繼續訓練嗎？”

“就我們在艷陽下訓練，而老師卻在辦公室休息，怎么想都覺得不痛快，倒不如返回去，跟家里長輩嚴明情況更換個老師得了。”

許多學生都是軍方里的孩子，其父母自然擁有這個權力提出控訴。

“不行，就算控訴也要到年后才能受理，這是學校的規章。教師擁有絕對地主導權，可以對學生的學習和訓練自主安排合適地量，只要不超過學生體能的情況，學校一般不會干涉。”

“難道就這樣受他壓迫而不反抗，那么不等同于我們在面臨海賊時受到壓迫也只能靜待著嗎？這種感覺我可不喜歡。”有人道。

“理論上，現在的我們只能按他的安排來訓練，并沒有反抗的余地，海軍的正義另一方面就是絕對的服從，絕對服從上司的命令。”