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他看著三人被帶走之后，沖著其他同學道：“都別看了，集中注意力，做你們的題！”

由于他們都是高三（15）班的學生，他們的班主任熊文華也很快趕到了教導主任辦公室。

她素來在意班級綜合表現，得知發生了這么一件事，臉色很不好看，和教導主任一起，又聽童雋把事情講了一遍。

教導主任一邊聽，一邊拿著他們三個人的卷子跟小抄上的字跡比對。

原書中的情節也是如此，侯方達作為寫答案的人，字跡一對便知，關鍵就看想抄的人是誰了。

沈朗悄悄給侯方達使了個眼色。

教導主任將紙條遞過去，說道：“熊老師，畢竟是你們班的學生，你自己看看吧。”

熊文華一看字跡就知道，侯方達肯定是賴不過去了。

他和沈朗都是班級里成績不錯的學生，熊文華本來還希望兩人能在高考之前沖一把，考個好成績出來，沒想到竟然會鬧出來這么一件事。

這兩人對比成績不好的童雋，她也難免有些偏心，只是也不好明著表現出來。

熊文華緩和了語氣，沖著臉色發白的侯方達說道：“侯方達，你的成績一直都很穩定，平時在班里也規規矩矩的，這回到底是怎么回事？老師想聽聽你的解釋。”

童雋也沒說話，在原書中，要不是這位班主任行事偏頗，事情的結果也不會是原主受到那么嚴重的懲罰，而這兩個人半點影響都沒有。

侯方達接收到了沈朗的眼神，心中也有片刻猶豫。

當然是沈朗跟他要的小抄沒錯，但一來兩人關系好，二來沈朗在同學間也很受歡迎，侯方達不想得罪他，容易被孤立。

反正不管把誰供出來，他自己都跑不了了，那干嘛不找好欺負的那個呢？

“熊老師……”

侯方達下定決心，說道：“對不起，這張小抄是我寫的。因為童雋一直在后面踢我凳子，特別影響我答題，我又不好意思跟監考老師說……”

侯方達羞愧地低下頭：“王主任，熊老師，這次是我不對。可是我那張卷子都是自己答的……我、我寫檢查行嗎？希望兩位老師能給我一次改正的機會。”

童雋覺得他演技不錯，感情真摯，臺詞流暢，可塑性很強，成功激起了自己喜歡和別人飆戲的職業病。