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他已經(jīng)知道了蘇葵想要免修的事情，甚至直接做出了承諾。

下午，有杜長(zhǎng)寧教授的作文課。

他一來(lái)就看到了蘇葵，還沒(méi)等他說(shuō)什么，蘇葵已經(jīng)舉起了手：“杜教授，我需要做什么您才能讓我免修這門課？”

杜長(zhǎng)寧笑了：“好，蘇葵同學(xué)，那你就先來(lái)黑板上寫一篇作文讓老師看看。”

蘇葵直接走上去，不帶任何猶豫，漂亮的英文字體迅速在她手下成形，杜長(zhǎng)寧看得一陣感嘆，問(wèn)起她練字多久了。

“從高三開(kāi)始練的。”

杜長(zhǎng)寧更是驚嘆，這樣好的字竟然只練了這么短時(shí)間，這孩子背后一定是下了苦功夫。

他又看蘇葵寫的文章，不像現(xiàn)在教的一樣按照既定結(jié)構(gòu)來(lái)，反而像是隨性寫作，但居然還充滿著一種詩(shī)性的美感。

他笑著問(wèn)：“蘇葵同學(xué)，你讀過(guò)很多國(guó)外的文學(xué)作品吧？”

他還聽(tīng)說(shuō)，這孩子在國(guó)內(nèi)也發(fā)表過(guò)文章。

杜長(zhǎng)寧教授讀過(guò)的作品非常多，能夠看出蘇葵的文章集百家之所長(zhǎng)，卻又擁有一種自己獨(dú)特的風(fēng)格。

蘇葵就說(shuō)起了自己讀過(guò)的一些作品，并且說(shuō)了說(shuō)她剛才寫的這篇作文的想法。

杜教授聽(tīng)得很滿意，一直認(rèn)真地聽(tīng)著，并沒(méi)有像鄭云虹和許教授一樣對(duì)她提出很多問(wèn)題，只是溫和地告訴她，只要她能通過(guò)考試，這門課就可以免修。

今天英文系的同學(xué)們是圓滿的。

首先，他們今天的課程很滿，幾乎見(jiàn)到了必修課程的老師，其次，他們見(jiàn)到了有生之年才能見(jiàn)到的場(chǎng)景，一位才剛剛開(kāi)始上課甚至還沒(méi)有上課的同學(xué)，向老師提出了免修，最關(guān)鍵的是，她好像真的有那么能力，幾位德高望重的老教授好像也要同意了。

見(jiàn)過(guò)這樣的事情，他們這一生圓滿了……？！

總之這一天，這個(gè)叫蘇葵的同學(xué)給他們?cè)斐傻恼鸷巢蛔阋酝馊说馈?

別人的震驚一點(diǎn)也沒(méi)有影響到蘇葵，下課后，她淡定地在筆記本的某處打了一個(gè)勾。

要問(wèn)蘇葵為什么這么積極？當(dāng)然是因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)打算要按部就班地讀完這幾年。

這時(shí)候的學(xué)制和后世不一樣，京大文科學(xué)制五年，理科學(xué)制六年，不管是因?yàn)樗緛?lái)就會(huì)這些，還是為了她將來(lái)的計(jì)劃，或者為了后面會(huì)發(fā)生的事情，蘇葵都絕不會(huì)在學(xué)校里真的待這么久。

因此，計(jì)劃第一步，免修英語(yǔ)，為學(xué)習(xí)其他打下基礎(chǔ)。

今天，蘇葵造成的震動(dòng)當(dāng)然不僅在學(xué)生之間，這會(huì)兒幾位英語(yǔ)系的老師聚集在辦公室，同樣正為了她的事情在討論。

英語(yǔ)系雖然剛剛獨(dú)立出來(lái)不久，但師資力量是整個(gè)西語(yǔ)系中數(shù)一數(shù)二的，當(dāng)然也不止今天上課的幾位老師。除了幾位教授，還有幾位講師，助教。

其余幾位老師有開(kāi)選修課的，同樣也有教精讀的，但注重語(yǔ)言的教學(xué)，主要是語(yǔ)法和詞匯。

不管有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蘇葵，大家都心情都是一樣的。

其中以鄭云虹的心情最為感嘆，她剛剛才說(shuō)了要系里討論決定，現(xiàn)在這件事就真的需要討論了。

“我認(rèn)為，蘇葵同學(xué)如今的水平，完全可以免修課程，我已經(jīng)贊同了這件事。”

最先開(kāi)口都是許榮升教授，他問(wèn)的問(wèn)題最多，已經(jīng)用嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)考察了她。

杜長(zhǎng)寧含笑贊同：“是的，我也認(rèn)為她不需要再和班上同學(xué)一起學(xué)習(xí)了。”

是啊，這就是鄭云虹沒(méi)有想到的，雖然這件事告訴了兩位教授，但誰(shuí)知他們上了一堂課回來(lái)，就完全同意了這件事。

不過(guò)想起之前蘇葵的表現(xiàn)，這好像也是正常的事情，她笑道：“看來(lái)這位蘇葵同學(xué)在你們的課堂上表現(xiàn)的一定很好了？”

兩位教授都點(diǎn)了頭，說(shuō)起她在課堂上的表現(xiàn)來(lái)，可以說(shuō)無(wú)論是哪個(gè)方面，她都已經(jīng)學(xué)得非常好了。

辦公室的幾位老師也都認(rèn)真聽(tīng)著。

同樣是教精讀課的教授笑道：“這樣說(shuō)來(lái)，這位蘇葵同學(xué)的水平說(shuō)不定已經(jīng)可以趕上我們了。”

許榮升教授聽(tīng)了卻點(diǎn)了點(diǎn)頭：“或許這位同學(xué)確實(shí)擁有這樣的水平。”

不是誰(shuí)都能和他對(duì)談那么長(zhǎng)時(shí)間的，有時(shí)候人一開(kāi)口，他心里就有數(shù)了。

最終他說(shuō)：“基于蘇葵同學(xué)的能力，我同意她免修此課程。”

杜長(zhǎng)寧道：“我同意蘇葵同學(xué)免修。”

另一位教授道：“只要這位蘇葵同學(xué)能夠通過(guò)考試，我同意免修。”

剩下的人考慮了很久，同樣提出要蘇葵參與本課程的考試，只要能通過(guò)，就可以同意。

鄭云虹笑道：“既然大家都沒(méi)有意見(jiàn)，那么，這件事我就上報(bào)給學(xué)校了。”

鄭云和收到這個(gè)意見(jiàn)的時(shí)候，同樣是震驚不已，蘇葵竟然想要免修課程？

他親自把蘇葵叫到辦公室來(lái)，問(wèn)她到底怎么回事，這不是才剛剛進(jìn)來(lái)嗎？

蘇葵說(shuō)：“校長(zhǎng)，其實(shí)我還打算學(xué)其他語(yǔ)言。”

鄭云和是知道蘇葵還會(huì)法語(yǔ)的事情的，他問(wèn)：“你是想讀第二學(xué)位？”

“事實(shí)上，我還在學(xué)其他語(yǔ)言。所以我需要大量的時(shí)間。”蘇葵甚至說(shuō)：“您不是還說(shuō)，讓我有空去中文系看看嗎？”

“還學(xué)其他語(yǔ)言？”他現(xiàn)在的心情和當(dāng)初的李先河是一樣的，學(xué)語(yǔ)言有多耗費(fèi)精力他是知道的，這孩子竟然說(shuō)學(xué)了兩門還不夠，還要繼續(xù)學(xué)？

對(duì)了，她剛才還說(shuō)什么，她還想去中文系看看？

“蘇葵同學(xué)啊……”他說(shuō)，“人的精力是有限的，就算想要學(xué)習(xí)更多知識(shí)，也要顧及自己的身體，學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言不是一件……”