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幾人都驚訝地看著她。

卻又聽她說：“領導已經決定推廣這個模式了？”

雖然是疑問句，卻是肯定的語氣。

幾人對視一眼，蘇葵只是微笑看著他們，仿佛已經成竹在胸。

“你說的沒錯——”一名干事驚訝地看著她，然后解釋道，“對于模擬考試和聯考的模式，領導已經決定在全國范圍內進行推廣，并且會將這個模式稱為‘賀縣模式’。”

這是注定會被記載入歷史的大事，而“賀縣”這個名字，也注定會隨著蘇葵做的這些事，在歷史上留下深刻的印記。

蘇葵聽到這個消息當然沒有任何意外，反而繼續說道：“我想你們要學習的，應該不只是這個模式吧？”

只學其形，不學其神，是達不到效果的。

幾人都看著她，其實從一來他們就已經感覺到這位小同學有些不一樣，現在這種感覺更加強烈，好像他們面對的不是一個學生，而是和他們一樣的成年人。

“上面確實還在研究……”

他們研究的當然不只是這個模式，還有賀縣高中成功的秘訣。賀縣高中也不過是普通的高中，都能全員上大學，如果在全國各地將這個成功復制，哪怕只能得到一半的效果，那也非常驚人了。

所以他們來采訪蘇葵，不僅是因為上面要將她作為模范宣傳，更是想要從她這個提出者這里了解到更多關于這次高考成功的經驗。

誰知他們還沒有開口，蘇葵已經自己提出來了。

就見她拿出一摞資料來，說道：“我已經將這次高考的所有經驗記錄總結，整理成了報告，另外還有一份我自己對高考的分析，你們可以直接拿走。”

兩位干事和記者全被震住。

好一會兒才有人開口：“這……是你早就準備好的？”

“我一直都有做記錄總結的習慣，以便把控全局。高考過后，我就已經著手整理這些了。”蘇葵又笑道，“即便你們不來，我也是要交給上級領導的。”

誰知道教育部把她評為了教育模范，還上門采訪她，這下正好直接給最高部門。

“蘇葵同學，這真是、真是……”

兩位干事說著說著竟然不知道怎么說了，這位蘇葵同學，居然考慮得這么深遠，這樣為所有人考慮。

然而還不止。

蘇葵說：“除此外，我還有一個提議。”

“方才我們提到，光是推廣模擬和聯考的模式但學生成績跟不上是不行的。只有配合好的學習方法和學習筆記才能為這個模式添磚加瓦，使它發揮更大的作用。”

她說：“我可以將我的學習方法和筆記整理出來，作為教輔資料，給全國各地的學生學習。”

此時，三個人已經完全震住了。看著她一句話也說不出來。

好半晌才有一位干事開口：“蘇葵同學，你真的愿意將所有學習方法貢獻出來給大家使用嗎？”

他們是想要和她學習經驗，但沒想到她能做到這一步。

蘇葵笑了：“學習方法本就是讓人用的，能夠幫助同學學習，它才是有價值的。至于學習筆記也是同理，能有一個同學因為它進步，也不至于讓我這份筆記埋沒了。”

“好同志啊。”半晌，他們再次感嘆，“蘇葵同志，你提出的建議非常有用，你提供的方法和筆記也非常有價值，我們會盡快向領導請示這件事，爭取早日讓所有同學都取得進步！”

教育部的干事鄭重其事地帶走了她的高考總結報告，表示回去一定向領導說明她的功勞。

蘇葵卻說道：“既然領導信任我，將我評為教育模范，那這些就是我應該做的，為大家起到這個模范的作用。”

蘇葵還說，她會盡快整理好所有的學習方法和筆記，爭取讓同學們早日用上。

說得幾位干事又是感動不已。

*

教育部的同志離開后，離京大開學已經沒有幾天了，她一邊整理筆記，一邊收拾自己的行李準備去京城，當然大部分是秦曉蘭在幫她收拾。

此時，她卻再次受到了向書記的接見，并且還為她帶來了宣傳部的信件。

“……我們一致討論通過，預備將你這篇《清河鄉之變》作為此次推廣公共食堂解散的宣傳口。”

“宣傳部同志的意思是，希望你盡快提交這篇文章的全部稿件交由他們審閱，以便后續宣傳的安排。”

向書記說的話輕飄飄的，說話的內容卻足夠引起地震。

然而他一看蘇葵，即便是聽到這么大的消息，她仍然還是一副沉靜的樣子。

處變不驚，有大將之風。他暗暗點頭。

“您是說，要拿我這篇文章作為政府部門對宣傳口，更好地向群眾宣傳這個政策？”

蘇葵問道：“如果我沒猜錯，這建議應該是您提的吧？”

向書記失笑：“什么都瞞不過你。”

他已經早就領教了這位小同志到底有多聰明。

他簡略地對蘇葵講了講他提出這個建議的過程。他這樣做并不是因為私心，而是切實地看到了這種宣傳方式帶來的效果。

他勉勵道：“蘇葵同志，這是所有領導對你的信任，好好干！你也不要擔心，宣傳部的同志會配合你的。”

然而一看蘇葵，她哪里有擔心的樣子。