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“這是我們共同犯下的錯(cuò)誤，無(wú)法糾正……來(lái)不及了。”

老負(fù)責(zé)人低聲說(shuō)：“所以，我至少不能讓你回去，把事情變得更糟。”

他幾乎叫這些話釘死了，前所未有的焦躁不安迅速升級(jí)，變成不受控的惶恐：“我不會(huì)，請(qǐng)您——”

他立刻就想回去，他想現(xiàn)在就離開(kāi)這座星艦。

“我不會(huì)批準(zhǔn)的。”老負(fù)責(zé)人說(shuō)，“到我退休為止，你就待在前線，哪兒也別想去。”

這些話釘穿他的骨頭，把他釘牢在星艦的甲板上。

這種劇烈的、仿佛遲早會(huì)失去什么的不安，讓他在接下來(lái)的幾個(gè)月都完全無(wú)法入睡。

這也是為什么，幾個(gè)月后，他會(huì)在凌晨即刻回復(fù)莊忱的消息。

而那時(shí)，還沒(méi)人知道幾個(gè)月后會(huì)發(fā)生什么，沒(méi)人知道莊忱會(huì)留在“殘星”……而老負(fù)責(zé)人在處理妥當(dāng)剩余的事項(xiàng)后，就退休離開(kāi)艦隊(duì)，不再擔(dān)任元帥的職位。

或許有人知道，有人已經(jīng)猜測(cè)出端倪，只是拒絕承認(rèn)。

拒絕承認(rèn)、拒絕接受，甚至拒絕觸碰這種可能。

老負(fù)責(zé)人盯著自己的手臂。

被這雙手?jǐn)堊〉哪贻p人，淡白安靜，心血早已耗竭，輕得像是一片只想睡去的靈魂。

……

如果早有人能去好好看看那些白塔，能弄清它們的價(jià)值和意義。

如果不僅僅是科學(xué)部那些人理解莊忱在做什么。

不是一句蒼白的“陛下有決斷的權(quán)力”。

……如果早就有人走過(guò)去，對(duì)他說(shuō)：“我看了你的白塔，它們是最正確的決定，你沒(méi)有做錯(cuò)”。

如果有人對(duì)他說(shuō)：“我完全理解你正在做的事，你是個(gè)好皇帝，我們一起來(lái)承擔(dān)你的責(zé)任，我為你保駕護(hù)航”。

如果有人說(shuō)：“來(lái)，給我你的手”。

這些年里，只要有任何一個(gè)人這么做了……那位年輕過(guò)頭的皇帝陛下，或許都不會(huì)獨(dú)自走上這條路，走到這一步。

……而最殘酷的事，恰恰也是這個(gè)。

走到這一步，這些話就都派不上用場(chǎng)，也不能改變?nèi)魏问铝恕?

因?yàn)樗麄兊谋菹乱呀?jīng)不需要支持，不需要護(hù)航，也不需要理解……這些早就變成編號(hào)，變成花盆里的戎葵。

這種花其實(shí)不適合種在花盆里，它們生來(lái)高大，甚至能長(zhǎng)到兩三米，通紅的花要開(kāi)在最廣闊的天地，吹最暢快的風(fēng)。

“總有一天，我會(huì)退休，你也會(huì)因?yàn)槭裁丛颉仨毣氐坌恰！?

老負(fù)責(zé)人起身離開(kāi)：“到那時(shí)候，我要你去看看，那些白色的塔。”

帝星的白塔容納了很多孩子。

整個(gè)伊利亞星系的孩子，只要一檢查出沒(méi)有精神力，就立刻被使者接來(lái)帝星、送進(jìn)規(guī)模最大的這一座白塔。

所以，這些孩子從小就受到庇護(hù)，并不像伊利亞的小殿下那樣，從小被頭痛折磨著長(zhǎng)大。

莊忱派了很多老師過(guò)去，那片相當(dāng)豪華的花園停止維護(hù)、連昂貴的花卉、裝飾也全部打包賣給別的星系，換來(lái)的錢變成了一座全由特殊材料制成的學(xué)園。

“白塔”根本就不像外界揣測(cè)的那樣逼仄、壓抑、拘束……這是個(gè)比皇宮還大的學(xué)園。

學(xué)園里有街道，有商鋪，有小花園，該有的一應(yīng)俱全，幾乎像是個(gè)微縮的小城鎮(zhèn)。

生活在這里面的孩子們，可以選擇學(xué)習(xí)、念書(shū)、進(jìn)科學(xué)院，也可以跑去那些商鋪里，學(xué)做生意，打鐵，燉湯煮菜，當(dāng)然也可以學(xué)著種花。

他們可以盡情了解外面的世界，老師們從第一天就把所有真相告訴他們，也告訴這些孩子，科學(xué)院還在繼續(xù)研究。

在海量經(jīng)費(fèi)的支持下，科學(xué)院依然在持續(xù)研究，有陛下在，沒(méi)有任何人干擾得了這件事。

等這些孩子長(zhǎng)大，一定可以研制出輕薄的材料做衣服、斗篷，讓他們自由地走出去——也讓數(shù)不清的普通人能蓋上這種材料做的被子。

到時(shí)候，不論誰(shuí)都能閉上眼睛，放松時(shí)刻緊繃的精神，體會(huì)什么叫“輕輕松松大睡一覺(jué)”。

這扇門目前還需要關(guān)著，只是因?yàn)橥饷嫣沉耍粫?huì)上鎖。

如果有人完全接受任何代價(jià)，只想提前出去，那么也完全沒(méi)問(wèn)題，記得領(lǐng)一枚護(hù)罩戒指，那扇門隨時(shí)都能推開(kāi)。

……

“和你想象的完全不一樣。”熟悉的聲音在身后問(wèn)他，“是不是？”

凌恩不知道自己站了多久。

他不知道自己原本的想象是什么樣——或許是漠然聳立的陰冷高塔，或許是冷清偏僻的狹窄一隅。

他吃力地挪動(dòng)視線，看見(jiàn)早已退休的年邁負(fù)責(zé)人。

老負(fù)責(zé)人趕回來(lái)參加陛下的葬禮，結(jié)束之后并沒(méi)離開(kāi)，就一直待在白塔：“我答應(yīng)了陛下，幫忙照看這兒。”

在最后的那一兩個(gè)星期，莊忱其實(shí)寫(xiě)了很多封信，拜托了很多人。

伊利亞的皇帝在臨終前，把所有事情都安排得非常妥當(dāng)、非常細(xì)致，沒(méi)有因?yàn)樗乃劳觯o這片星系帶來(lái)任何混亂。

“元帥爺爺”收到的信，是幫小陛下照看白塔。也不用太常來(lái)，只要偶爾來(lái)一兩次，幫忙看望一下這些孩子就好。

不論再如何努力，白塔里的孩子畢竟與世隔絕，需要外界給予足夠的正向引導(dǎo)……也需要被督促著鍛煉身體，這是伊利亞的皇帝對(duì)這些孩子唯一的要求。

長(zhǎng)大以后，想做什么都沒(méi)關(guān)系。進(jìn)科學(xué)院很好，做個(gè)花匠也很好。

打鐵、做陶瓷、做木匠和粉刷匠，推著小車賣煮甜水和燉菜……又或者是通過(guò)特殊考核進(jìn)入軍部，執(zhí)行相當(dāng)重要的偵查工作。

每樣都很好，皇帝陛下都給他們留了小紅花，只是沒(méi)辦法親自給他們貼在胸口了，想請(qǐng)?jiān)獛洜敔攷兔Α?

陛下對(duì)這些孩子唯一的期望，是要好好鍛煉身體、好好吃飯，因?yàn)闆](méi)有精神力的孩子，天生就要比常人更加孱弱。

還活著的時(shí)候，莊忱經(jīng)常會(huì)來(lái)白塔，他不在這里多留，因?yàn)槟切┼须s聲會(huì)追著他。

趁嘈雜喧囂還沒(méi)追上來(lái)的片刻，莊忱會(huì)來(lái)這里待一會(huì)兒，相當(dāng)正式地用樹(shù)葉當(dāng)錢幣，從那些小豆丁手里買一碗煮得熱乎乎的糖水。

……而現(xiàn)在，這些孩子第一次不聽(tīng)話、第一次撒潑打滾地躺在地上哭，哭得撕心裂肺，說(shuō)什么都要去給陛下守靈。

老師們實(shí)在沒(méi)辦法，努卡帶著人來(lái)了，焦頭爛額地挨個(gè)抱起來(lái)安慰，年輕的獨(dú)立艦隊(duì)首領(lǐng)哪擅長(zhǎng)這個(gè)，精神力凍出來(lái)的冰棍沒(méi)半點(diǎn)用處。

來(lái)幫忙的鬼魂們靠蘸了清水的柏樹(shù)枝引路，總算成功來(lái)到了白塔，手忙腳亂地到處飄，哄了這個(gè)又落了那個(gè)。

一個(gè)沒(méi)看住，就有十幾歲的娃娃手拉手要從窗戶逃出去。

“外面好——吵哦。”一個(gè)早夭的少年鬼魂盡力把胳膊張開(kāi)，“你看，我就是被吵死的，我沒(méi)趕上這個(gè)好時(shí)候，白塔可把你們保護(hù)好啦。”

少年鬼魂同樣沒(méi)有精神力，早就死得透透的了，已經(jīng)在世上飄了近百年。

因?yàn)檫@座學(xué)院的材質(zhì)特殊，可以引導(dǎo)意識(shí)變得穩(wěn)定，這些鬼魂這才能現(xiàn)身：“難道你們不怕頭痛？頭痛可難受了……”

被老師抱著的小孩子哭花了臉，抱著想送給陛下的面具，抽噎著問(wèn)：“陛下痛不痛？”

少年鬼魂被他問(wèn)住，支支吾吾：“這，這個(gè)……”

按下葫蘆浮起瓢的哭聲里，老師同樣焦頭爛額，好不容易走到老負(fù)責(zé)人面前，俯身行禮。

“閣下……他們不是故意要鬧的。”

老師低聲解釋：“這些孩子等了七年。”

老花匠聽(tīng)說(shuō)陛下要從殘星回來(lái)，連忙張羅著花都趕快開(kāi)好。

這些孩子在白塔里，聽(tīng)老花匠的外孫說(shuō)了，就連夜開(kāi)始秘密行動(dòng)，覺(jué)也不睡地準(zhǔn)備。

陛下走的時(shí)候，他們還是小豆丁，大部分路都走不穩(wěn)，只能拿樹(shù)葉、小草和花瓣當(dāng)禮物，塞滿陛下的口袋。

現(xiàn)在不一樣了，他們長(zhǎng)大了。

他們長(zhǎng)大了，學(xué)了很多本領(lǐng)，因?yàn)榇罂诔燥垺⒚刻於计疵憻捝眢w，比很多有精神力的人還強(qiáng)壯。

最厲害的那批孩子，去軍校比賽，甚至贏了那兒最優(yōu)秀的學(xué)生。