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陸以哲說：“我做實(shí)驗(yàn)一般聲音不大，至于氣味……想待在實(shí)驗(yàn)室，這點(diǎn)小問題還是要克服的。”他打開實(shí)驗(yàn)桌的抽屜，示意一次性口罩在這里。回頭才發(fā)現(xiàn)徐亦神情黯然。

“實(shí)驗(yàn)室并不是你想象中的天堂。怎么樣，還想進(jìn)嗎。”

“你都能適應(yīng)，我當(dāng)然沒問題。”徐亦笑了。

這算什么，更惡劣的環(huán)境他都待過，南海海島上，叢林深處，腐爛的動植物尸體邊，散發(fā)著惡臭的沼澤地。

陸以哲本想讓他看清現(xiàn)實(shí)，細(xì)看卻驚訝于徐亦眼里的神往，不止沒打退堂鼓，甚至還躍躍欲試。陸以哲不禁懷疑，這還是他印象里的那個(gè)徐亦嗎。

“看夠了。今晚你先回去，這些題你可以拿回去看看。”

陸以哲把那疊A4紙出的題，推了過去，就打算趕人了。

韓碩寫的答案，錯的地方，陸以哲已經(jīng)改正了。

“我看不懂，”徐亦老老實(shí)實(shí)地說，“你什么時(shí)候結(jié)束，要不然我等你。”

對陸以哲來說，現(xiàn)在時(shí)間還早，可以再做一組實(shí)驗(yàn)，他穿上白大褂，盯著三口燒瓶，邊調(diào)整位置，邊說：“不必，明天把要背的考點(diǎn)給你，順便一起教。”

徐亦看著他的側(cè)臉，陸以哲戴著口罩，露出兩只眼睛像在發(fā)亮，睫毛很長，平日里聽來無比清冷得刻薄的聲音，竟有種撩撥人心的感覺。

“明天見。”

徐亦下了樓，冒雨沖到車棚，騎著韓碩的電動車回去了。

晚上十點(diǎn)半，外面還在下雨，陸以哲心想今天得淋著回去了，他鎖了實(shí)驗(yàn)室的門，看到門口撐開的大傘。正是徐亦那把。

第二天周六，徐亦去的時(shí)候，陸以哲已經(jīng)到了。

窗戶和門都大開著，實(shí)驗(yàn)室里空氣流通，比昨晚舒服很多。

“這是立面圖嗎，平面圖怎么畫？”

徐亦指著一個(gè)圈圈，右下兩條橫線的立面圖。

右邊這條過圓心，下面那條不過。

“橫線是管道側(cè)面，圓是管道相交的截面，”陸以哲把紙面豎起來，將筆尖戳到紙面上的圓心，筆身與紙面垂直，放到徐亦眼前，說給他聽，“如果這支筆是條管道，它的立面圖就是正視圖，從你的這個(gè)方向看，它在紙面的投影，是個(gè)圓。它的平面圖，也就是俯視圖，指從上往下看，就是條直線。而兩條線同理，合在一起，想象空間構(gòu)型。題目下面這條線，從上看就是個(gè)圓，所以整個(gè)平面圖，應(yīng)該是這樣畫……”

徐亦立體幾何沒學(xué)好，而且早就忘光了。他很認(rèn)真地思考，終于在陸以哲換不同方式，從不同角度，給他講第五遍的時(shí)候，徐亦恍然大悟：原來圓和線都是管道啊！

陸以哲差點(diǎn)操起書，摔他頭上。

題上清清楚楚地寫著，請畫出以下管道立面圖的平面圖。

徐亦安靜不過兩分鐘，輕嘶一聲：“為什么這條過圓心，下面這條不過。”

“可以看成相貫線。兩個(gè)圓柱相交，連接處的圓弧就是相貫線，而這道題里，兩條圓管道是等粗的，所以過圓心……”

新名詞，徐亦一臉茫然。

陸以哲改口問：“工程制圖學(xué)過嗎？”

“沒有。”

陸以哲：“想象出的空間管道圖，離你近的相連管道過圓心，隔得遠(yuǎn)的相連管道不過圓心，懂了嗎！”

徐亦皺著眉細(xì)想，又搖了搖頭。

“……你自己再想想。”陸以哲從沒教過這么愚鈍的學(xué)生。