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我往后仰了一下，上下打量了一番眼前的紅毛，嗤笑一聲：“你在用什么身份為秦思羽討公道？”

這個年紀的少年，最禁不起激，為心上人打抱不平，但是也最容易被戳心窩子。

這不，生氣了。

“你是不是想死？”他話音落下，外面有人走進來。

是班主任。

她的目光在教室掃了一圈之后，林昊晟也一臉不忿地回了自己的座位上。

我開始在這個時代的課堂上學習。

歷史書被我翻了一遍又一遍，我在上面找到了自己熟知的歷史，也看到了更久以前的過往以及后來的許多許多。

相對比文科類的教科書，理科類的書籍看森*晚*整*理起來嶄新很多。

很偏科。

我知道這個社會的發展已經不是我曾經貧瘠的想象力所能描繪出來的，秦妙桐的記憶可以告訴我很多信息，但是她不知道的那些，我自然需要自己去摸索。

整整一個星期，我都在知識里暢游。

我意識到周圍人對我的冷漠，從“秦妙桐”的記憶里，我大概找到了一個詞語來形容我的現狀：校園霸凌。

整個班級的孤立，老師的視而不見。

大概是這樣。

一周的時間，我都在消化這具身體帶來的情緒。

有時候甚至分不清是我在難過還是她在難過。

我好奇另一位秦妙桐是否還活著，但始終不得其解。

5

我和秦家人的相處始終很淡。

通過對法律的學習，我知道自己現在并不在秦家的戶口本上，只是一個憑借著血緣關系得到養育的“養女”。

我的性格變化被他們看在眼里。

現在的父親象征性夸了一句，說我看起來像樣了些。

在他看來，或許我這樣不爭不搶已經算是很大的進步。

秦思羽適時開口：“爸爸，我聽說妙桐和林昊晟他們鬧得不是特別好看，要不要我和他們說一聲？”