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尤其是，我們那個村子里，就一臺手扶拖拉機。拉貨，有時抽水，都用它。在村子里的人看來，機器很神奇。

我告訴他們，這種神奇的機器里，有一個心臟部件，就是我在的工廠生產的。你們猜不到的事情發生了?！?

說到這，遠峰有意賣了一個關子，看了左右，像是要找水喝。

管委會辦公室有人在這，說：“我去拿水?！?

遠峰拂手，“不要?！?

他不是真的想喝水，是有意設置一個懸念。

“老師。你快說啊。發生了什么事情？”

遠峰哈哈了，“我小時候的玩伴們，把我抬起來，往空中拋。他們沒有接住落下的我，扔地上了。我那個疼啊，起不來。但我還是很開心。

我理解曾經的小伙伴們，為什么要拋我。我做的事，是他們想象不到的神奇。我也感覺很神奇。就是到了現在這個年紀，我還有這種神奇感。

那些鋼材，那些鐵家伙，能按照我們的想象，按照圖紙上的要求，做出精美的產品?！?

經過遠峰這樣煽情的演說，這批才入學的學生，臉上也都洋溢著興奮和激動。

遠峰的話題開始轉向。

“工業園區里的企業，下一步，都會有技術改造，技術升級。取代現在的設備，將是數控機床，數控設備。這就需要大批的新型人才。

你們，將是這些新設備的操作者......”

遠峰的聲音，在這一片區域上空回蕩。

他的話說完了。并沒有像他開始時說的，有什么長篇大論。他所說的，無非是給這些學生一些鼓勵，引發他們學習技術的積極性。

遠峰講話之后，學生們進行分流。一部分去遠程集團，一部分去遠安合資，一部分去天使鎖具，一部分去小家電。

遠峰也跟了去。

其實，不是他想跟了去，是他被這批學生簇擁著，想離開，一時還就脫不了身。

再說，他這時就離開，有那么點會讓學生們掃興。

有些學生已經對遠峰有了興趣，問這問那。

大家在遠峰的左右前后。遠峰也就被這些年輕人無形帶動著，往園區里面去。

看著這些年輕活潑的面孔，遠峰有感嘆。

年輕真好。

至所以用一個月時間把新生放到企業里，這是遠峰給的思路。

新生進校，先用一個月時間，分散到各個公司打打下手，熟悉制造企業的生產情況，給一個初步印象。

這樣，再坐到教室后，就有了接地氣的學習動力。不要再是一把游標卡尺，用三節課解讀。

遠峰已經和梅懷禮有過探討，以后，每個學期開學，再用半個月的時間，進行這樣的學習。

這樣做，也是想探索出一個適合這所職業技術學校辦學的新路子。

“遠主任?！蹦沁呌腥苏惺帧?

那人是由一輛小車上下來的。

哦。市府來人。

遠峰離開這批學生，往那邊去。

有同學問：“他是我們的班主任嗎？”

“可能是吧。”

“不會吧。一個抬鐵水的工人，當我們的班主任？”

校長梅懷禮聽見這些學生的談話。他沒有糾正，沒有點破。