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梅懷禮和幾位教師，帶著一群學生，來到制造工業園。

在遠安合資辦公樓前，遠峰迎接了這些學生。

在來到這里之前，梅懷禮已經電話聯系了遠峰，想請他給這些學生講幾句話。

遠峰笑嘻嘻地。

“你們的梅校長，讓我講幾句。我呢，講的可不是幾句。我想長篇大論，可能，你們嫌煩。嫌煩，我也要講。”

有學生交頭接耳。

“他誰啊？”

“不知道。”

“先問你們一個問題。為什么來到職業技術學校？”遠峰說這話時，舉了手。

遠峰的這個問題拋出來后，沒人接話。

“沒事。隨便說。怎么想的，怎么說。我們做一個交流嘛。”

“為了吃飯。”有一個學生說了，聲音不大。

“我不僅僅為了吃飯，我想到這里學習，然后，做技術權威。”

“我沒有考上大學。想復習再考，家里人不同意。說供不起我。我就想，先來這里學習。聽說，這里的學習，不要交學費。”

遠峰點頭。

這所學校的前身，在勞動局那邊辦時，是要交學費的。

現在，劃歸制造工業園后，學生的學費全免。

費用哪來呢？

定向培養，由工業園里的企業出錢，就是所謂的定向委培。只是，委培畢業后，有十年二十年不等的合同制約。不能做滿十年二十年，就走人的，要支付賠償金。

有了學生們的各種想法，遠峰開始所謂的長篇大論。

“同學們。你們這一百多人中，有藏龍臥虎嗎？

有。

肯定有。

以我的眼光，我已經發現，你們這些人中，有將來的技術高手。到時，可能有其它企業會出高價錢挖你們走。”

有同學舉手，他要打破沙鍋問到底。

“能告訴我們，他是哪一個？”

遠峰哈哈了，“這個，不能告訴你們。現在不能告訴。等到你們畢業那天，我或許會告訴你們。”

下面一陣哄笑。

忽悠人呢。

“我在你們這個年紀時，進了工廠。我是一個農村來的娃子。對于工廠，我的父輩，覺得很神奇。我受到了影響，也覺得工廠很神奇。

我就是帶著這種探求神奇的感覺，進了工廠。進廠后，我繼續感覺神奇的存在。一個生硬的鐵家伙，冬天可是冰涼的。加工后，有那么點溫熱，卻變了形狀。

多么神奇啊。想要它成什么樣子，就能做到。甚至，在生硬無比的鐵家伙身上，打穿了孔。我很喜歡那種鐵家伙被加工出來的漂亮樣子。”

“老師。你當時是車工嗎？”

“不是。我是鑄造工。抬鐵水，澆鑄出鐵家伙的鑄工。”

“那不對啊。老師。你說加工出來。”

“對的。我們澆鑄出來后，冷卻了，運出去，到了粗加工車間，再到精加工車間。在我們手上還是粗糙的東西，被車、銑、刨、鏜、鉆、磨，之后，就成了精致，一種接近工藝品的產品。

假期，我回到農村后，跟我曾經的小伙伴描述這種神奇的變化。