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衛書洵考慮過后很快答應，主要是因為李國南告訴他，他們正在教后輩們制作高頻電路供給線圈，圖紙一亮出來，衛書洵就無法拒絕。他接觸電子的時間太短，很多東西聽都沒聽過，能多見識任何一樣他都不會放棄機會。

高頻電路供給線圈并不是很復雜的制作，有詳細的運算程式和圖紙，設備也是比較簡單的蜂鳴器，aec板，接口板，發生器等。雖然不復雜，但畢竟是單純的興趣小組，沒有那么多可供研究的電子，所以只制作一次，由學弟們輪組，其他人在旁邊看，和孫依他們各種豐富的電子配件隨便用完全不同。

興趣小組里的人多少都有些電工電子基礎，兩個大四學長指導，一個是李國南，另一個不認識。兩人給大家看過圖紙后，隨手叫出一個大二學生，指導他制作，其他人在旁邊觀看，有疑問可以提。衛書洵年紀最小，又是剛來的新人，李國南一叫大家圍上來觀看，他就被擠到了最后。

衛書洵也不抱怨，看過圖紙后，再看一下制作的電子配件，他腦中就有了大概的路線，只剩下親手實鑒而已。果然如李國南說的，會的話就是很簡單的東西。他留下只是給幾位學長面子，不好在別人指導時轉身離開，而且也可以看看別人的制作方式。總之，這對衛書洵來說，感覺不是太難的電子制作，不知道為什么，那名大二學長總做不好。簡單的直流電還好說，但到復雜一些的kv調節和電流限制就開始出問題。

“不要急。”李國南很耐心的指導：“kv調節需求的控制電壓由u21b緩沖，你仔細看一下圖紙，必須經過預置電壓，連接到kv反饋，才達到kv控制電壓。你在反饋器上沒連接好，再重新做一次。”

衛書洵已經自己在腦中過了一遍，撐著下巴在一邊閑閑觀看。李國南走到一旁接電話，衛書洵看著那人再次做錯，提醒他：“喂，錯了，是高抗阻電阻串聯，不是直流串聯，縮放倍數是1……”

“吵死了！”大概是做得不耐煩，那名大二學長對衛書洵低罵：“你懂什么，就是你在一邊吵才害得我不能專心。”

衛書洵沉下臉。從小到大，除了爸媽還沒有人敢這樣罵他過，應該說敢罵他的人早都已經被打趴了。

“怎么了？”一名學長走過來詢問。

衛書洵推推眼鏡，提醒自己：我現在是好學生，好學生，不能打架。然后，微笑，帶著些靦腆：“不好意思，學長，我時間不夠了，能不能讓我也試試看？一下子就好，讓我摸一摸我就走啦。”

這次做得確實有點慢，這名大二學生的電子基礎似乎很差，但已經挑選他們制作，也不好中途換人。聽到衛書洵這么說，其他人也附合，那名大四學長點點頭：“既然這樣，就讓你也試試看吧。大家不要著急，都有機會的，我們是輪流制。”

衛書洵推推眼鏡，笑著對那名罵他的大二學長說：“抱歉，請讓讓。”

“哼！”那人哼了一聲，滿臉不悅的讓座。“我好不容易做到這步，你別給我弄壞了。”

衛書洵坐下，笑得斯文靦腆：“放心，我和你不在一個水平線。”

那人還在瞪眼，衛書洵已經很快的連接好抗阻電阻串聯，本來kv控制就已經制作得差不多，衛書洵調節好電阻串聯后，很快做好kv控制。隨后直接把之后的高頻高壓控制，ma串流全部做完。

用時不到十分鐘，做完后，又檢查一遍圖紙，衛書洵站起來，滿臉鄙夷的搖搖頭：“這么簡單的東西，耽誤我那么多時間，如果時間能算成錢的話，我真希望得到補償。”

李國南把衛書洵送出門，無奈的揉額：“你是來拆臺的嗎？”那名剛加入不久的大二學生嘴上大罵著“這種狗屁興趣小組我才沒興趣”退出了，但誰都看得出他的色厲內茬。

“抱歉。”衛書洵聳聳肩：“我覺得我已經夠溫和了，你還是叫他學好基礎再來吧！”

“我們只是興趣小組。”

“我們也是。”衛書洵推推眼鏡。難怪孫依他們不肯招人進來，志不同道不合，人多是非多。不過原來不用揍人，也能達到教訓的目的嘛！

書上說知識就是力量，某一方面而言果然沒騙人！