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俞媽媽左右四顧，“有嗎？”

俞爸爸在一旁默默道，“沒有。”

“是的吧，沒有。快進屋去吧，做好飯媽媽喊你。”

俞左：……

就你跟爸戲多，你們玩去吧。俞左冷酷地回頭關(guān)上臥室門。

屏幕上有一條消息，俞左以為是衛(wèi)戍的，仔細一看卻是一條群里的全部人的信息。

群主內(nèi)心悲憤，群發(fā)以求答案。

俞左又看了兩眼群，都是在說作業(yè)的。光看不發(fā)消息沒勁，俞左退出聊天軟件，打開游戲玩起來。

這幾天他似乎都沒怎么碰游戲，難得玩一把感覺格外爽。最主要的是，大家都在趕作業(yè)，而自己已經(jīng)做完作業(yè)，舒服地躺在床上玩游戲的感覺特別棒。

比玩游戲還令人開心。

直到吃過晚飯，衛(wèi)戍也沒發(fā)消息過來。得，這就是不想搭理他了。

哼，不搭理就不搭理，他可以玩一晚上游戲。

可玩游戲不是他想玩就玩的嗎？何時需要看別人的意見了？

*

口中說著抄作業(yè)，更多人傾向用別人的作業(yè)對個答案。俞左十分不理解，答案最后都會講，有什么好對的。

有衛(wèi)戍的幫助，他的作業(yè)正確率極高，為了不露破綻，俞左還特意改錯了好幾道題目。

高中科目多，為減輕學(xué)生工作量，幾乎每個學(xué)生都是小組長。同一排的同學(xué)自覺把做完的作業(yè)傳過去，然后交到課代表手里再經(jīng)由課代表交給相應(yīng)的科目老師。