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夏染問用不用他替她找趙老師談，靖橙拒絕了：夏天德都拉著她跟趙老師露過面了，她如果還說不通趙老師，那未免也太廢物了——畢竟她就算是當(dāng)個(gè)無賴二代玩橫的，趙老師也只能順著她啊。

但是靖橙沒按照夏家父子的思路去跟趙老師談。夏天德和夏染是覺得靖橙不用太擔(dān)心學(xué)業(yè)，每天開開心心的就行，反正有家庭給她兜底，再怎么玩也差不到哪兒去。靖橙不覺得學(xué)業(yè)不重要，但確實(shí)沒必要把時(shí)間浪費(fèi)到她已經(jīng)掌握的東西上面。

趙老師在這方面非常人性化，靖橙生物也常拿滿分，上她的習(xí)題講解課時(shí)往往都在下面偷偷寫作業(yè)，趙老師發(fā)現(xiàn)后也從來沒管過。因此這件事她一跟趙老師說，趙老師就立即拍著胸脯答應(yīng)了，并且還奇怪：“年級(jí)里發(fā)的練習(xí)冊(cè)咱們班向來是挑著做的呀，沒人跟陳老師說過嗎？”

靖橙私底下跟林昭說了，兩人便都沒著手補(bǔ)作業(yè)，以為這件事會(huì)雷聲大雨點(diǎn)小得過去，沒想到反而越鬧越大。

趙老師作為班主任找陳老師了解情況，剛關(guān)心了幾句，陳老師便大倒苦水：沒交的那叁個(gè)同學(xué)作業(yè)全都是“當(dāng)時(shí)忘帶了”，她就知道肯定有問題，改了這叁本作業(yè)，錯(cuò)誤果然一模一樣，然又改了十幾本，發(fā)現(xiàn)這十幾個(gè)人的錯(cuò)題驚人的一致，剩下學(xué)生的作業(yè)只看這些錯(cuò)題，多達(dá)二叁十人的錯(cuò)誤重合概率相當(dāng)之高——這就是你們班的班風(fēng)？全班一起抄作業(yè)？

趙老師臉色頓時(shí)難看了，都是老教師了，她清楚全班抄一本作業(yè)不至于，多半是幾個(gè)人牽頭分工一人寫一部分，然后其他人一傳二、二傳四的照抄。但她也知道，不管她再怎么強(qiáng)調(diào)雙語(yǔ)的重要性，總是會(huì)有一些人不把語(yǔ)文英語(yǔ)當(dāng)回事，本想寬慰陳老師幾句，回頭再罵罵一班，沒想到物理崔老師來找她，聽了個(gè)正著。

崔老師說：“我正想找你說這事兒，我辛辛苦苦改了一個(gè)禮拜一班的作業(yè)，整理錯(cuò)題的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他們有十來個(gè)人在幾個(gè)根本不該錯(cuò)的小地方錯(cuò)的一模一樣。”

趙老師的臉黑如鍋底，一班的任課老師緊急開了個(gè)小會(huì)，各科老師都苦逼兮兮地去改寒假作業(yè)了。最神奇的是數(shù)學(xué)，周老師作業(yè)改得很順，前面十來本幾乎全對(duì)，沒想到林昭錯(cuò)了一道填空，他覺得奇怪，下意識(shí)的自己做了一遍，然后發(fā)現(xiàn)：林昭是對(duì)的。

這兩道題不算難，周老師仍然反復(fù)審題做題，終于確定林昭確實(shí)是對(duì)的，答案錯(cuò)了，而且不管他怎么揣測(cè)學(xué)生的思路都得不出參考答案給的結(jié)果，那么之前改的十來本全對(duì)的作業(yè)——答案呼之欲出。周老師想起來數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)是發(fā)下去以后讓學(xué)生自己把后面答案撕下來，再統(tǒng)一交上去，肯定是這中間出了問題。

最后抄了數(shù)學(xué)作業(yè)的人居然最多，達(dá)到二十個(gè)，其他各科都查出了十幾個(gè)抄襲，總共涉及叁十來人。

老師們快氣炸了，他們一直以為一班自覺，上學(xué)期物理生物的練習(xí)冊(cè)答案甚至在學(xué)生自己手上，自己寫完自己改，講習(xí)題的時(shí)候報(bào)想聽講解的題號(hào)，老師基本上只改他們自己出的卷子，這樣才能騰出手找難題、系統(tǒng)化的出題出卷子。他們一直跟學(xué)生說，想糊弄老師很容易，但你們不能糊弄自己，萬萬沒想到學(xué)生就這么糊弄了他們大半年。

那一天簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)，每節(jié)課的開頭都是一頓臭罵，脾氣暴的數(shù)學(xué)周老師直接撕本子往學(xué)生臉上扔，連最和藹可親的語(yǔ)文朱老師都面無表情地說：“今天你們挨罵夠多了，我就不罵了，但你們實(shí)在太讓我失望了！”

不少同學(xué)挨了一天罵，覺得自己簡(jiǎn)直冤死了：平時(shí)他也沒怎么抄過作業(yè)啊！確實(shí)是寒假作業(yè)太多了才挑著做的，誰(shuí)知道填空題的參考答案會(huì)有錯(cuò)？他就抄了填空選擇，大題都是自己寫的！而且，誰(shuí)能想到老師會(huì)改作業(yè)啊？往年不都是當(dāng)廢紙賣了嗎！

經(jīng)驗(yàn)主義要不得！

靖橙寫了的作業(yè)都是自己做的，只有語(yǔ)文基本上沒寫，而且照理來說，如果她整個(gè)假期都跟最后叁天那樣寫作業(yè)，作業(yè)是完全寫得完的。她下課忐忑地去辦公室找朱老師承認(rèn)錯(cuò)誤，朱老師悄悄跟她說：“你沒事，除了我這兒和英語(yǔ)，其他老師那兒都沒你名字，上次咱一班老師開會(huì)還特地說了你的情況。平時(shí)翻你的作業(yè)我就知道你心里有數(shù)，什么該寫什么可以不寫分得很清楚。聽崔老師說你最近物理有點(diǎn)跟不上？可以先把語(yǔ)文放放，沒關(guān)系的。”

最后一節(jié)課自習(xí)變成了班會(huì)，趙老師端著茶杯站講臺(tái)上跟他們語(yǔ)重心長(zhǎng)。不寫作業(yè)的林昭蘇靖橙成了正面例子：“你們要是嫌簡(jiǎn)單，完全可以不寫嘛！像林昭蘇靖橙那樣，他們不寫英語(yǔ)作業(yè)我還幫著跟陳老師解釋。但是有什么必要抄作業(yè)呢？做作業(yè)是為了暴露問題，老師改作業(yè)是想了解你們掌握的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)的只是那少數(shù)做了作業(yè)的幾個(gè)人的問題，老師講題、重新幫你們找題也只幫到了那幾個(gè)人，都是交了同樣的學(xué)費(fèi)坐在教室里，你們虧不虧啊？不僅這樣，你們作業(yè)寫不完也是給我們老師在傳遞信號(hào)：太簡(jiǎn)單就調(diào)整難度，太多以后就少布置點(diǎn)，現(xiàn)在不管給你們布置多少你們都能按時(shí)按量交上來，也沒人來跟老師溝通一下，以后作業(yè)只會(huì)越來越多，你們好好想想吧。”

趙老師給他們留面子，也可能是法不責(zé)眾，反正被罵過以后這事兒看上去就過去了，但學(xué)生們手里的練習(xí)冊(cè)答案統(tǒng)統(tǒng)被收了上去，只在他們寫完后的第二天發(fā)下來讓他們自己改，改完再收上去。

靖橙知道有人拿手機(jī)偷偷拍下了答案，不由得無語(yǔ)：居然還沒被罵醒。

抄襲事件的第二個(gè)影響是一班的課代表大換血。估摸著老師們查出來了，有時(shí)候抄襲的源頭就是那幾個(gè)備受信任的課代表，要么是把自己作業(yè)借人抄，要么是收作業(yè)的時(shí)候收不齊，有人借他們就隨手拿一本收上來的給出去。因此這次換上的全來自沒被波及到的十來人，靖橙、孫筱涵、江蓮、顧依琴這些老牌大神都在其中，也有后起之秀許靜婷邱琪，林昭繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng)，沒有兼任其他職位。

班風(fēng)這種事真的不好說，初中本部分部加起來叁個(gè)重點(diǎn)班，分部一班僅存活程弘毅一人，本部一班的全部女生和大半男生都在這次風(fēng)波里獨(dú)善其身——靖橙覺得這得感謝班主任老葉，初中時(shí)就給他們養(yǎng)成了“不做作業(yè)最多挨罵，敢抄作業(yè)會(huì)被往死里整”的思維慣性，這次其他幾個(gè)人在各自擅長(zhǎng)的科目也都空了大半沒寫。老葉要的向來不是“面上好看”，而是“里子扎實(shí)”，因此哪怕他們班全校聞名的淘氣紀(jì)律差，但大事上大考的時(shí)候從沒掉過鏈子。

靖橙被朱老師要過去當(dāng)了語(yǔ)文課代表，和她搭檔的是程弘毅——程弘毅跟她一樣，擅長(zhǎng)的科目寧愿交空白的都懶得抄，而且他的字跟鬼畫符一樣，哪怕他人緣很好成績(jī)也不差，也沒人肯抄他作業(yè)；葉宸比較慘，他借別人抄作業(yè)被查出來了，私下里又挨一頓罵不說，物理課代表也被擼了，幾個(gè)男生圍著他安慰，葉宸趁機(jī)訛飯，結(jié)果被暴捶：“還好意思說？！要不是你犯了那么簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤老崔怎么可能查得出來！”

葉宸被換下來，頂替他上去的是邱琪許靜婷，以后靖橙就沒那么方便可以多拿一張卷子給夏染做了，這讓她有點(diǎn)犯愁，邱琪肯定不樂意搭理她，許靜婷呢？許靜婷好像跟邱琪越走越近了？靖橙最近忙著談戀愛，居然一時(shí)無法確定了。

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一些很有可能沒人看到的碎碎念XD

這一章僅有一點(diǎn)點(diǎn)女主心態(tài)的變化，從潛意識(shí)里及時(shí)行樂不知不覺開始設(shè)想他倆的未來了。

剩下的情節(jié)和主線沒太大關(guān)系，只是讓男主學(xué)業(yè)上的進(jìn)步更合理些，再就是我私心想寫，校園生活不止是學(xué)習(xí)、戀人和朋友，所以五千字合到一個(gè)章節(jié)發(fā)了，反正不收錢，我愛寫啥寫啥（任性

其實(shí)我超級(jí)喜歡《重回初叁》那種細(xì)水長(zhǎng)流的校園日常，同時(shí)也覺得覺得沒有性的戀愛沒有靈魂。這種日常文好像早就不流行了（流行過嗎？），日常中穿插肉、肉推進(jìn)劇情的校園文更是只在古早的耽美文里看過（當(dāng)然也有我看文不多的緣故，我熱衷言情那會(huì)兒流行的是郭妮和明曉溪……）反正疫情無聊，干脆擼袖子自己上了。之前因?yàn)椤敖馕男亍边@種尺度被jj鎖了章節(jié)，怒而刪文改上po，但其實(shí)跟po的風(fēng)格也不太合哈哈哈。

這篇以后肉也不會(huì)很多，一是因?yàn)閮蓚€(gè)小孩的角色設(shè)定，年齡上剛剛接觸性的正常年輕人不會(huì)追求刺激，家庭教育上女主在這方面比較保守，男主很尊重她（女主要用手幫他弄都不肯，就別指望他提什么亂七八糟的要求了吧XD）。在我心里這種尊重是愛的體現(xiàn)，當(dāng)然隨著劇情發(fā)展也會(huì)解鎖新姿勢(shì)，但最多最多可能就是玩點(diǎn)兒角色扮演啥的，強(qiáng)制、道具、除家里以外的場(chǎng)合都不會(huì)有，寫了人物就崩了。

二則是我個(gè)人的傾向，雖說沒有性的戀愛沒有靈魂吧，但沒有愛的性也只是空中樓閣，我想寫的是兩人的愛逐步加深的過程，而不是做愛本身；再就是從我的體驗(yàn)來說，大多時(shí)候做愛確實(shí)很爽，但更多的還是和喜歡的人親密接觸的舒服與享受，真正能記住的是前戲的調(diào)情后戲的溫存，而不是男伴會(huì)多少姿勢(shì)有多器大活好。真追求這個(gè)還談什么戀愛，白馬會(huì)所里什么都有。