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靖橙沒(méi)寫(xiě)英語(yǔ)寒假作業(yè)的隱患終究被引爆了，新來(lái)的陳老師新官上任叁把火，第一把火就燒到了靖橙身上。一班四十八個(gè)人，交了四十五本作業(yè)，其中兩本完全空白。陳老師念完名單說(shuō)讓他們中午去辦公室找她，然后說(shuō)還有好幾個(gè)人作業(yè)只寫(xiě)了一半，我就不點(diǎn)名字了，你們有時(shí)間了自己來(lái)找我。

這個(gè)名單在一班成了笑話，因?yàn)榻豢瞻妆旧先サ膬蓚€(gè)人是林昭蘇靖橙，次次考試140的大佬林昭和次次145的神仙蘇靖橙，沒(méi)交作業(yè)的叁個(gè)人里有李子萱安可欣，這倆英語(yǔ)成績(jī)也在135左右，五個(gè)人里只有一個(gè)是英語(yǔ)成績(jī)不好還不寫(xiě)作業(yè)的，偏科怪才崔翰林。

李子萱一下課就翻箱倒柜不知道從哪兒翻出來(lái)兩本作業(yè)，翻到最后幾面埋頭苦抄，安可欣來(lái)找她，抱怨：“怎么還沒(méi)抄完啊？”

“最后幾面了！”李子萱說(shuō)，“我以為不查了來(lái)著。”

崔翰林也叫著“姐姐救命”湊來(lái)了。

至于“作業(yè)只寫(xiě)了一半”的幾個(gè)，是從顧依琴開(kāi)始招的。她緊張地找江蓮：“我英語(yǔ)寫(xiě)了一半實(shí)在沒(méi)寫(xiě)完，就那么交上去了。”

沒(méi)想到江蓮也哭喪著臉：“別說(shuō)了，我寫(xiě)了幾面覺(jué)得好無(wú)聊就沒(méi)寫(xiě)了……”

孫筱涵超級(jí)淡定：“我就挑著把完形填空寫(xiě)完了——?dú)G蘇姐班長(zhǎng)！要不你們先去探探路？”

靖橙林昭相視無(wú)奈，慷慨赴死去了。

沒(méi)交作業(yè)的叁個(gè)人作業(yè)交上去之后就可以回班了，陳老師對(duì)著靖橙林昭火力全開(kāi)。

她沒(méi)想到陳老師對(duì)他倆都有印象，林昭還好，是“幫她維持過(guò)紀(jì)律的班干”，靖橙卻是“在跟九班扛把子談戀愛(ài)的小太妹”，并且兩人有一個(gè)共同點(diǎn)：上課都不聽(tīng)講。

靖橙要給她跪了，已經(jīng)被安上這些標(biāo)簽，就等著被嘮叨至死吧。

陳老師對(duì)他們長(zhǎng)篇大論大量閱讀的必要性，英語(yǔ)學(xué)科課堂互動(dòng)的重要性，你們可能習(xí)慣了為應(yīng)試量身打造的上課模式，但其實(shí)balabala。

靖橙對(duì)陳老師的評(píng)價(jià)很一般，首先最起碼的，如果她稍微了解過(guò)一班現(xiàn)狀，就會(huì)知道一班英語(yǔ)第一名第二名、甚至整個(gè)高一的理科班文科班加一起的英語(yǔ)年級(jí)第一第二是誰(shuí)，也不會(huì)在課堂上進(jìn)行僅僅基于課本的對(duì)話與互動(dòng)。

課本是為全國(guó)的高中生設(shè)計(jì)的，各個(gè)地區(qū)貧富差異不同、教育水平不同，同樣的課本對(duì)有的人來(lái)說(shuō)很難，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)卻是太過(guò)容易。尤其是在英語(yǔ)學(xué)科上，可能有的人到了小學(xué)叁年級(jí)甚至初中才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，可能他們的英語(yǔ)老師自己都說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)、搞不懂語(yǔ)法，但一班的絕大多數(shù)學(xué)生是從幼兒園開(kāi)始學(xué)的，不管語(yǔ)法學(xué)得怎樣、詞匯量如何，基本的交流不會(huì)有問(wèn)題。像放在一班英語(yǔ)倒數(shù)的夏染，他聽(tīng)起正常速度的VOA來(lái)也能聽(tīng)個(gè)囫圇，只不過(guò)詞匯量和語(yǔ)法有限，沒(méi)辦法像靖橙那樣即時(shí)逐句默寫(xiě)翻譯罷了。

所以大多數(shù)人不參與陳老師看重的課堂互動(dòng)，不是因?yàn)椤皢“陀⒄Z(yǔ)”“不敢開(kāi)口”，而是覺(jué)得太弱智，完全不想搭理。

靖橙認(rèn)錯(cuò)狀低著頭，開(kāi)始神游，她一會(huì)兒想著初二初叁那會(huì)兒，一會(huì)兒又想起了在紐約的兩個(gè)月。初中那幾年正是她的迷茫期，什么都想試一試，又什么都堅(jiān)持不下去，有段時(shí)間她對(duì)同聲傳譯感興趣，伯伯就把他的秘書(shū)派來(lái)陪她玩。王秘書(shū)是外交學(xué)院出身，英語(yǔ)法語(yǔ)都說(shuō)的好；后來(lái)靖橙對(duì)同傳失去興趣了，王秘書(shū)還是叁天兩頭的來(lái)找她，靖橙知道他是把自己當(dāng)成了通天梯，但伯伯沒(méi)意見(jiàn)，她就把王秘書(shū)當(dāng)家教使；正是有這兩年打底，她才能在紐約存活下來(lái)。在紐約就是浸入式的兩個(gè)月了，一天二十四小時(shí)恨不得當(dāng)四十八小時(shí)用，白天被輸入大量新信息，晚上拼命翻字典查資料消化，很累，但也讓人很興奮，兩個(gè)月后時(shí)裝周圓滿結(jié)束，媽媽才帶她一起去了海島，她把靖橙騙來(lái)時(shí)承諾的度假這才開(kāi)始。真正放假的那一天靖橙從早睡到晚，然后又在落地窗前面朝大海葛優(yōu)癱了整整一周，這才緩過(guò)勁來(lái)。

過(guò)了大半年再回憶起當(dāng)時(shí)的生活，靖橙突然覺(jué)得做一個(gè)職業(yè)策展人好像也不錯(cuò)？可以滿世界旅行，找尋自己心儀的展品——不過(guò)，夏染應(yīng)該會(huì)不喜歡自己總是不在家吧？她應(yīng)該也會(huì)舍不得經(jīng)常離開(kāi)夏染……

等等！她都在胡思亂想什么！

思緒收回的那一剎那，靖橙覺(jué)得自己的臉燙得都快燒起來(lái)了。她悄悄抬頭看陳老師，幸好她沒(méi)注意到自己的異常，而是在看林昭。陳老師在他倆剛進(jìn)來(lái)時(shí)那種要吃人的架勢(shì)已經(jīng)不見(jiàn)了，轉(zhuǎn)而變成大姐姐一般的親切隨和，林昭認(rèn)真地看著她，一邊聽(tīng)她說(shuō)話一邊恰到好處地點(diǎn)頭。

這也是個(gè)人才啊。靖橙感慨。

陳老師的怒火被林昭輕描淡寫(xiě)就化解了，只是兩人還得在下周前把作業(yè)寫(xiě)了補(bǔ)交上去。

“真得寫(xiě)啊？”靖橙愁眉苦臉，就算一篇閱讀叁四分鐘那也得做七八個(gè)小時(shí)，七個(gè)小時(shí)能做叁四套數(shù)學(xué)卷子呢。

“要不我們一人一半？”林昭建議。

靖橙不知足。現(xiàn)在班上同學(xué)的作業(yè)都在陳老師那兒，抄都沒(méi)法兒抄……欸？靖橙眼前一亮：“你對(duì)正確率有要求嗎？”

“那倒是沒(méi)有。”林昭遲疑，“你不會(huì)想瞎寫(xiě)吧？我看陳老師那架勢(shì)像是要改作業(yè)。”

“不是不是。”靖橙擺手，“我試試能不能弄本別人班的來(lái)。”這對(duì)夏染來(lái)說(shuō)肯定是小菜一碟。

林昭的眼睛也亮了：“那麻煩你了！實(shí)在不行就咱倆周末一起分工做。”

又到了她的有求必應(yīng)小叮當(dāng)?shù)菆?chǎng)的時(shí)候，小叮當(dāng)一邊應(yīng)著一邊納悶：“怎么不讓你們班主任跟陳莉說(shuō)一聲？”

——為什么這位大佬的解題思路永遠(yuǎn)跟她不一樣？

靖橙悲哀地覺(jué)得自己可能真是被養(yǎng)傻了。