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最先上來(lái)的一組小軍刷刷寫得最快，很快寫完了，男老師也當(dāng)著眾人的面念了出來(lái)：

“秋，是一首詩(shī)，寫滿了豐收；

秋，是一縷泉，帶來(lái)了涼意；

秋，是一只白鶴，永遠(yuǎn)飛翔……”

看著小軍期待眼神望過(guò)來(lái)，男老師贊許點(diǎn)評(píng)道：“不錯(cuò)，文字很優(yōu)美，就3句排比是稍微短了點(diǎn)……”

許樂看過(guò)去，再度被震到了……還好他有系統(tǒng)，要不在這個(gè)可怕的早熟世界，他恐怕小學(xué)都得留級(jí)了。

而第二組的小姑娘吳敏，和小軍一同寫完，而她也寫的是：

“孝心是太陽(yáng)，給人溫暖;孝心是大山，給人依靠……”

只有兩句，比小軍的還短，文字意境也沒有小軍的優(yōu)美，聽完老師說(shuō)“三句太短。”，頓時(shí)小臉一紅，低頭下臺(tái)。

后面的領(lǐng)導(dǎo)們看著孩子們各異的反應(yīng)，都互相點(diǎn)頭，其中一人低聲贊許道：“看來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié)不是安排好的。”

公開課最怕就是虛假教學(xué)，有這種真實(shí)的呈現(xiàn)，反而更有觀摩價(jià)值。

此時(shí)，課堂上的同學(xué)卻都盯著3組代表張靈，那個(gè)叫張靈的孩子高高瘦瘦，是班里公認(rèn)的小才子，語(yǔ)文成績(jī)比小明還優(yōu)秀，可他卻一直沒有動(dòng)筆。

張靈側(cè)頭，望了望被老師表?yè)P(yáng)的小軍那邊的黑板，嘴角自信地一翹，這才開始動(dòng)筆。

隨著粉筆“噠噠噠”響著，最后排的劉校長(zhǎng)和四小老師們看向黑板的同時(shí)，男老師也興致勃勃跟著念了起來(lái)：

“夏，是一支舞，熱情奔放。

夏，是一層紗，飄逸灑脫

夏，是小精靈，永遠(yuǎn)踴躍。

夏，是一縷風(fēng)，吹在夢(mèng)里;

夏，是一陣雨，落在心中;

夏，是一朵荷，生在記憶里……

念罷，男老師忍不住神色欣喜拍拍手：“用詞優(yōu)美工整，非常好~讓我們?yōu)閺堨`同學(xué)鼓掌。”

小軍以“秋”為題，寫出“三句排比”，受到老師表?yè)P(yáng)，那他張靈，就要同樣以季節(jié)“夏”來(lái)寫，還要比你寫得更長(zhǎng)，更好~~

教室里同學(xué)們都忍不住都“啪啪”鼓起掌來(lái)，還有人興奮叫道：

“好啊~這六句排比句了~真厲害呀~”

“還是張靈最強(qiáng)啊~”

“6666~~”

要的就是這個(gè)在班里力拔頭籌的效果。

張靈心中暗自得意，挺胸抬頭走回座位，一路享受著同學(xué)們贊許的目光包圍。

就連后排的市教育局的胖領(lǐng)導(dǎo)，也都贊許點(diǎn)頭，對(duì)劉校長(zhǎng)笑道：

“你們四小的語(yǔ)文教育真是市里拔尖的，上次我們?nèi)ザ械某醵嘤^摩，那些初中孩子的水平都不如你們這個(gè)五年級(jí)的。”

劉校長(zhǎng)謙虛道：“哪里，您過(guò)譽(yù)了，只個(gè)別孩子天賦不錯(cuò)罷了。”神情中卻難掩擔(dān)憂。

畢竟是臨時(shí)選題，優(yōu)秀的孩子能給學(xué)校爭(zhēng)光，自然也有拖后腿的給學(xué)校丟臉了。

那最后一名孩子，不就再講臺(tái)上發(fā)呆半天……一個(gè)字都沒寫嗎？

此時(shí)眾學(xué)生，也在鼓掌之后，發(fā)現(xiàn)了許樂還沒有動(dòng)筆，四組隊(duì)長(zhǎng)小毛也覺面上無(wú)光，催促道：“許樂！你不會(huì)寫你就下來(lái)吧！”