月傾溫提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

還是高舉雙臂的那種模式。班主任是最清楚的，那樣很累。他們試過, 發(fā)現(xiàn)自己能堅持五分鐘就是燒了高香了。但正是因為很累，瞌睡能被很好地趕跑。所以在劉范林提出這項提議的時候，他們都沒有反對。——都是為了學(xué)生好，累點怎么了？反正考出來的成績是他們自己的。但是現(xiàn)在，看著這群家長也是這樣，班主任的心境就產(chǎn)生了一點變化。雖然都知道這些家長如今是學(xué)生的身份，但沒有哪一個老師是真的就把他們看做學(xué)生的。不固定的立場讓他們看待事情變得更加多元化。因為不熟悉，家長們讀起書來磕磕巴巴，有時候還會看錯行，出現(xiàn)明顯的重復(fù)，以及突然的停頓。胳膊舉累了就放低一點，或者渾水摸魚地直接徹底放低擋住自己的臉不讓別人看到，有時候連聲音都消失。反正課本足夠大，能遮擋得很嚴(yán)實。但過一會兒又努力把雙臂舉高，試圖和其他學(xué)生一樣。這種情況如果出現(xiàn)在學(xué)生身上，等回了教室，班主任們絕對是要嚴(yán)肅地進(jìn)行一場說教的。可對象一變，他們心里的感覺就變得很奇怪。沒有人覺得這是不應(yīng)該的，也沒有人覺得這是錯的，反而會生出來難言的酸澀。不乏有老師會共情。代入家長，會覺得無奈又甘心。代入孩子，會覺得感動又心酸。無論是哪一方，所感覺到的情緒都是截然相反的兩種，矛盾至極，卻又很容易理解。這是局外人的想法。他們不知道身為當(dāng)事人的這些孩子是怎么想的，也不知道身為當(dāng)事人的家長又是怎么想的。或許他們共情時候的所有情緒都是一廂情愿地自以為是。但身為局外人，看著這群家長滄桑的臉，沒有人希望他們的努力是沒有用的。不知不覺間，他們自己都沒有意識到，他們心里的想法已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變。本意是希望家長能了解到學(xué)生生活然后給他們更多理解支持的念頭，已經(jīng)慢慢在向家長一方傾斜。這群老師由衷希望，學(xué)生們能感受到家長的辛苦，在以后的生活中讓他們少cao心，最好不要再出現(xiàn)一大把年紀(jì)還要為了他們逼迫自己不得不接受不好的新事物的情況。這念頭在他們又一次把目光巡回自己班學(xué)生的時候，化作了有實形的箭，以沉聲言語的形式，毫不猶豫射出去。“聲音大點！剛睡醒就沒精神了？！”“連家長的聲音都壓不過，他們多少人，你們多少人？”“手臂舉高！抬頭挺胸！都是年輕人，別成天含胸耷背的，自己看看那好看嗎？！”

………一聲聲訓(xùn)斥傳出，一道道利箭射出。他們今天，似乎變得更加嚴(yán)苛。五點五十。就在體育老師拿起自己的哨子要吹出命令的時候，手上忽然一空！他手掌本能隨著慣性反應(yīng)抓握一下，抬頭看著比自己還高的劉利好，無言道：“你要是真看上我這哨子了，我給你個鏈接，你自己去買行不行？！”劉利好：“我又不是喜歡你這哨子，是喜歡你拿上哨子以后的這個身份。”他討好地說：“老師，打個商量，今天還讓我來，您還去給家長們當(dāng)體委怎么樣？”體育老師：“……”他不想和他打個商量，倒是挺想跟他打個架的。但那注定不可能，他扭頭去看劉范林。劉范林這時候也正盯著他們，見狀點了頭。劉利好滿意地笑了一下，把哨子從體育老師身上取下來，掛到了自己脖子上，洋洋得意地說“謝謝老師”，然后又扭頭，沖劉范林煞有介事地說：“謝謝……劉主任。”體育老師更想跟他打一架了。劉范林瞪了他一眼，支使他做跑腿，說：“去把辛易晴他們四個人也叫過來。他們跑外圈，你們跑內(nèi)圈，跟著一起跑，跑完了還照著昨天的流程說。”劉利好：“……”一分鐘后，聽到通知的辛易晴簡直要瘋。在隊伍里跑cao，她可以不被那么多老師盯著，現(xiàn)在可好，直接把她給拎出來了跑內(nèi)圈，那不就是一直在所有老師眼皮子底下么！她出來系個鞋帶就那一會兒時間都覺得不舒服，現(xiàn)在呢，直接全程都不舒服了！生活可真是越來越美好了呢。平白遭受無妄之災(zāi)的辛易晴看著自己昨天剛交的這個“朋友”，真的很想罵他大爺……偏偏他還真有大爺，讓辛易晴罵都沒辦法罵。而且這人還很有一些小聰明，今天沒有穿白鞋，辛易晴也沒地方踩了。一腔怒火憋在心里瘋狂灼燒，辛易晴覺得自己都快要變成紅孩兒了！她問孫不言：“我能替你當(dāng)一天體委嗎？”孫不言：“理論上是可以的，但是你會喊‘一二一’嗎？”辛易晴想死了。