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閉上眼沉默了一會兒, 她拿出演算本，給武萱萱和孫不言遞小紙條。【把你們古漢語字典找出來吧，我覺得家長們可能很需要。】那兩人剛被家長看著頭頂盯了兩節課，這時候正緊張得要命，看見辛易晴公然搞小動作嚇得不行，磨磨唧唧戰戰兢兢地看完了小紙條上的內容。然后，三人對視。孫不言提筆，唰唰唰地開始寫：【我那書買回來都沒翻過，嶄新嶄新的，讓我爸看到了他能叨叨死我！】辛易晴回他：【誰不是呢，我的都不知道在哪窩著呢……】武萱萱：【要不算了吧，好幾十塊錢呢，被他們知道我們連看都不看……怪怪的。】辛易晴畫了一個三筆哭臉表情，又寫：【我是真的不想給，但是你們看看咱們的現代文閱讀都是什么妖魔鬼怪！！！】武萱萱和孫不言回憶兩秒，想著有時候一道題只能拿三分甚至兩分的自己，光速把不知道被他們埋在哪個犄角旮旯里面不見天日的《古漢語字典》翻了出來。打開第一頁——還好，沒寫名字。三人急中生智，找出無名背鍋俠。——不知道這是誰的書啊，反正不是我的，我也不知道它為什么會在我這里，估計是考試的時候清理東西搬來搬去的拿錯了。對于這個說法，三人都很滿意，正要扭頭把書遞給家長們的時候，語文老師過來了。她把試卷遞給家長們，“寫完了可以拿給我看看，班里人太多，平時這種練習基本上沒機會批改。現在剛好三位家長在，就當個典型吧，給大家做做榜樣。”李婉檸三個人挺有信心地答應下來。結果一低頭，看清了題目，再次愣住。明明都是現代文，也沒有生僻字，每個字單獨放著他們都認識，組合成一個句子也能讀通順，可是……這好像比剛才的那些分析作者情感的題更加氣人！他們不了解，平時也不會去看高考試卷，至多關心一下作文題目是啥。但既然這是鞏固練習，想來是為了服務高考……所以，高考題目這么變態的嗎？甚至連選擇題，都像是在打啞迷。三人甚至懷疑，就算給了他們答案，他們可能也搞不明白為什么會是這個答案。所有的選項看上去都沒有毛病啊，為什么選這個不選那個？真的不是在歧視或者搞區別對待嗎？同時，他們不由為難——雖然不太現實，但要是真的一分都拿不到該怎么辦？

古代文學搞不懂就算了，怎么現代文學還這樣啊！李婉檸詢問道：“我們能接著做古代閱讀嗎？”“怎么了？”語文老師問。孫航遠無言道：“現代閱讀字太多了，頭暈。”武擇天也冠冕堂皇道：“而且既然都做了學生了，還是和孩子們進度一致比較好，您說是吧？”語文老師看出來了他們的遮遮掩掩，也沒拆穿，順著應了下來，“你們自己決定就好。”“不過古代閱讀確實有難度。”她又說：“學生們倒是有工具書，就是平時常考的那些都是課本注釋，工具書很少用上，有些人都丟了，你們可以看看自己孩子的還在不在。”無端有了合理理由的辛易晴三個人垂著頭喜笑顏開，緊抿著嘴唇愣是不敢發出一點聲音，但其實腦子里早就已經炸開了煙花。辛易晴心里那三分之一的冷臉小人表情都開始變得溫和，慢吞吞地兩兩作伴跳起舞來。老師的話那叫什么？人間真諦，至理名言，對于家長來說堪比圣旨的存在！老師都說這東西很少用了，還有誰能說他們花了錢買一本書也不看白白浪費錢？！三人堪堪止住激昂澎湃的心情，裝模作樣地很快把書翻出來，轉身往后面桌子上一放，還虛偽地給自己夸耀了一波：“在的，我們考完試還會對著卷子翻一翻，查查那些不太確定的字詞解釋。”語文老師滿意地笑了笑，又說：“光查是不行的，你得記啊，不然下次考試還是不會。”辛易晴唯唯諾諾點頭：“是是是。”孫不言奉承道：“對對對。”話被他倆說完了，武萱萱木然一秒，只點了點頭。把書給家長以前，三人就在紙上大概寫了使用方法，夾在了第一頁，家長們翻看起來倒也不算麻煩。就是有點慢。基本上碰上一個字就得翻翻，還有一些，壓根就翻不出來。一節課過去，一道題都沒做完。下課以后，辛易晴三人轉了個身，面對面看著自己家長。三位家長被文言文折磨得焦頭爛額，苦不堪言。孫航遠甚至摸了摸孫不言的頭，嘆惋道：“你受苦了。”孫不言大驚失色，腦子一抽覺得自己可能是碰上了什么靈異事件，扒著窗戶就想翻出去趕緊跑。