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鹿行吟走進(jìn)辦公室, 里邊學(xué)生整整齊齊地抬頭看他，前座男生小聲問(wèn)：“咦，你怎么來(lái)上化學(xué)課了？”

化學(xué)課代表正在派發(fā)章節(jié)練習(xí)題, 侯毫也看到他了，卻一反常態(tài), 笑瞇瞇地招呼他：“地方小, 你就跟著現(xiàn)在走廊聽(tīng)課吧, 到底還是有一點(diǎn)危機(jī)意識(shí)哈。”

27班三十來(lái)個(gè)學(xué)生擠化學(xué)組，肯定擠不下，盡管化學(xué)組辦公室很空，但還有不少學(xué)生就在走廊上寫(xiě)題。

侯毫坐在辦公桌邊, 就地給他們梳理知識(shí)點(diǎn), 聽(tīng)起來(lái)和普通上課內(nèi)容也沒(méi)什么不同，不知道為何如此大費(fèi)周章。

曲嬌和陳圓圓坐在靠門(mén)邊的辦公桌前, 看他來(lái)了，擠一擠往旁邊給他挪出一個(gè)位置過(guò)來(lái)：“小鹿崽過(guò)來(lái)！和我們一起坐嘛——你剛剛不是說(shuō)不來(lái)嗎？”

他們一邊問(wèn)，一邊給他偷偷塞吃剩下的半包干脆面零食，也沒(méi)有要刨根究底的意思。鹿行吟走過(guò)去和他們擠在一張椅子上, 看見(jiàn)干凈的教室用桌上放著已經(jīng)批號(hào)的一批試卷, 看姓名班級(jí), 是一班的。

上邊貼著一張淡黃色便利貼，紅筆的字跡：“試卷由課代表派發(fā)，滿分的兩個(gè)同學(xué)輪流講解, 其余時(shí)間自習(xí)。如有問(wèn)題，收集起來(lái)統(tǒng)一交給我。別班老師辭職, 我代班, 先委屈大家?！?

看日期, 是一天前的了，一班課代表也沒(méi)來(lái)這邊領(lǐng)取試卷，不知道是忘了還是沒(méi)看見(jiàn)。

侯毫這節(jié)小課，講了二十分鐘知識(shí)點(diǎn)，剩下二十分鐘給他們寫(xiě)單元檢測(cè)。

鹿行吟安靜地寫(xiě)。

筆尖沙沙作響，提醒著他正在做什么事情：學(xué)習(xí)。

只有學(xué)習(xí)是完完全全屬于他、被他掌控的事情，也是他迄今為止經(jīng)歷的一切中，唯一的正軌。

躁動(dòng)慢慢平息，鹿行吟開(kāi)始逼迫自己用最快的速度寫(xiě)面前的這張單元試卷，這樣才能什么都不用想。

那是他剛認(rèn)識(shí)“加里敦大學(xué)校董”之后經(jīng)常玩的小比賽之一。那個(gè)初二的暑假，兩個(gè)連建模工具都不會(huì)用的少年惜敗數(shù)學(xué)比賽賽場(chǎng)，卻成為了某種意義上的知己。

“加里敦大學(xué)校董”名字叫周加，比他大一歲，濃眉大眼的一個(gè)小伙子。他和他比賽寫(xiě)試卷，一個(gè)計(jì)時(shí)器放在身邊，同一張?jiān)嚲?，兩個(gè)人都不動(dòng)筆，不用草稿紙，全憑心算，一個(gè)一個(gè)地看題，隨后記在心里。

看完前半張，再翻頁(yè)來(lái)看后半張。等到看完后，每個(gè)人有兩分鐘的落筆時(shí)間，寫(xiě)下他們的答案。

對(duì)得多的自然獲勝。

那是那個(gè)年齡的少年最無(wú)聊、最盲目的智力游戲，但是卻給予了鹿行吟一種不可思議的成長(zhǎng)方式：他在這種惡作劇般的比拼中鍛煉出了極其強(qiáng)大的心算能力與記憶力，周加計(jì)算不如他，但是記憶力比他更強(qiáng)，周加教會(huì)他怎么使用“記憶宮殿”，怎么將知識(shí)于生活中的一切一一對(duì)應(yīng)，如何將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)籌劃分。

陳圓圓戳鹿行吟：“小學(xué)霸，這個(gè)題你會(huì)做嗎，今天筆記我一字不落地寫(xiě)了，但是剛剛找了半天感覺(jué)都沒(méi)找到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是我沒(méi)看出來(lái)，還是我抄漏了？”

曲嬌跟著看過(guò)來(lái)：“你是說(shuō)倒數(shù)第三大題第二小問(wèn)嗎？”

鹿行吟還在看題，陳圓圓就在另一邊說(shuō)：“對(duì)對(duì)?！?

曲嬌：“他好像就是沒(méi)講，先看小學(xué)霸的吧。”

鹿行吟拿來(lái)他們的筆記，對(duì)照這個(gè)題目看了一下。

他們最近依然在有機(jī)部分，侯毫這節(jié)課講了一部分有機(jī)化學(xué)計(jì)算的內(nèi)容，鹿行吟一眼就看出來(lái)，這是一個(gè)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的有機(jī)規(guī)律計(jì)算題。

但是這道題所需要用的套路解法，侯毫半個(gè)字都沒(méi)提。一般來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容屬于課本不歸納，但需要老師總結(jié)、教給學(xué)生的部分，工具書(shū)里也不一定能夠歸納完全。比如從耗氧量著手計(jì)算，比如c(x)h(y)中，xy不同的比例質(zhì)量、公示歸納等等。

這個(gè)東西一時(shí)半會(huì)兒還講不完。

鹿行吟圈出這個(gè)題目，小聲說(shuō)：“先跳吧，回去我給你們講?！?

陳圓圓說(shuō)：“好，唉，可是老猴子他要收上去改，讓我們做完了就交?！?

“沒(méi)關(guān)系，我先做，你們按我的抄上去就好。”鹿行吟繼續(xù)小聲，“這里不方便說(shuō)?！?

周?chē)馨察o。

學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)都做到了這個(gè)題目，不約而同地被難倒了。

陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始有人過(guò)去問(wèn)侯毫這個(gè)題目，侯毫伸出手比了一個(gè)安靜的手勢(shì)：“一個(gè)一個(gè)來(lái)?！?

給第一個(gè)人講完時(shí)，第一節(jié)課已經(jīng)下了。

“同一道題為什么不分開(kāi)講？”陳圓圓有點(diǎn)疑惑，“這挨個(gè)挨個(gè)講，十天半個(gè)月都講不完吧？”

鹿行吟花了十分鐘寫(xiě)完整個(gè)單元測(cè)驗(yàn)，把自己的留給陳圓圓和曲嬌，說(shuō)了一聲：“下節(jié)課我不繼續(xù)了，你們幫我交一下，記得我們?nèi)齻€(gè)人的錯(cuò)開(kāi)?！?

曲嬌小聲說(shuō)：“我也不想上了，下節(jié)課也是做這個(gè)，他不會(huì)再講新的了，我們和你一起上去，干脆你跟我們講吧。”

陳圓圓說(shuō)：“有道理。”

三個(gè)人于是先去交了試卷。全班目前為止只有他們?nèi)齻€(gè)交了，也不存在是否錯(cuò)開(kāi)的關(guān)系。

“等一等?！焙詈羵?cè)過(guò)身，伸手把他們的單元小測(cè)卷拿過(guò)來(lái)看了看，“都是自己做的？”

第一張是鹿行吟的，他沒(méi)說(shuō)什么，他的視線看向陳圓圓和曲嬌。

鹿行吟直接說(shuō)：“后面兩道題是我們討論做出來(lái)的。”

侯毫不置可否，抬抬下巴，讓他們走了。

鹿行吟走出辦公室，突然想起了什么似的，對(duì)曲嬌和陳圓圓說(shuō)：“等一等。我去幫一班拿個(gè)試卷。”

侯毫的聲音不大不小，剛好落入他耳中：“哎，這個(gè)看來(lái)今天是講不完了，這倒數(shù)第二梯是不是都不會(huì)做？”

學(xué)生們齊聲回答：“是?！?

“那愿意的，今天下午、晚上可以去我家，我再抽點(diǎn)時(shí)間跟你們講。就在出校門(mén)東邊的教室公寓樓303，你們知道的吧？”侯毫咳嗽了幾下，微笑著說(shuō)，“你們應(yīng)該也聽(tīng)說(shuō)了，咱們化學(xué)組走了不少老師，我為什么沒(méi)走呢，還是覺(jué)得啊，要對(duì)你們負(fù)責(zé)……”

學(xué)生們?nèi)肷竦芈?tīng)著。

鹿行吟若有所思，抱起陳沖桌上的試卷，回頭走了。

一班化學(xué)課代表是個(gè)短發(fā)女生，很英氣，名叫沈珂，鹿行吟和她在化學(xué)提高班對(duì)彼此都有印象，也是陳沖最喜歡的兩個(gè)學(xué)生，經(jīng)常有什么問(wèn)題都會(huì)點(diǎn)他們倆。