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和這些人一起去經歷喜怒哀樂，一起去面對未知迷途。

林子衿高興的笑了。

這樣真好。

“下一位同學，林子衿。”

林子衿：……

我高興的太早了。

林子衿慢吞吞的站起來，面無表情的凝視紀武。

紀武溫和的沖她點頭：“來說說吧。”

聽見椅子挪動聲，郝柴仁下意識往后看，看清人的臉，她的眼睛亮了，像看見羊羔的豺狼，冒著綠光。

自從坐在班里，她就有意無意的找之前那對和自己作對的學生，愣是沒找到，原來就才眼皮子底下，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。

被郝柴仁的視線牢牢鎖定后，林子衿確信，那天紀武威脅他們，說下次對付他們的是“世紀佳緣”，并不只是說說而已。

再一次確定了自己的判斷，老紀他，真的是切開黑！

“我覺得……不管您開什么，我都會愛的。”

“哦？為什么？”紀武饒有興趣。

林子衿義正言辭：“因為，我就是這個班級的一份子啊！”

“我知道，我們班現在還不是最優(yōu)秀的，但是我們有一群優(yōu)秀的同學，優(yōu)秀的教師，我們團結一心眾志成城，我們堅韌不屈奮發(fā)向上。我相信，終有一天我們可以從挖掘機，變成戰(zhàn)斗機，然后告訴別人，過去的我你愛答不理，今天的我你高攀不起！”

“所以，為班級的明天獻出一份微薄的力量，總會積少成多。學會包容，懂得理解，只要人人都獻出一點愛，這班級將會變成美好的明天！”

哼，切開黑，誰還不是呢？

最愛為班級謀幸福的林子衿同學今天也在營業(yè)呢。

紀武不在意林子衿拐彎抹角的說自己不夠包容，反而稱贊了她的這種“明辨事理”的態(tài)度，然后點起她的同桌繼續(xù)回答問題。

秦楓：……

冤冤相報何時了，蒼天繞過誰？

秦楓面不改色道：“愛！”

“為什么？”

秦楓今天像是個不會妥協(xié)的大佬，哪怕前有郝柴仁后有趙校長，依舊面不改色道：“愛了就是愛了，哪有什么為什么。”

在一連串的倒抽氣聲中，秦楓開始認真剖析題目：“如果我開挖掘機你還會愛我嗎？里面的這個‘還’字很有深意，也就意味著這兩個人本身就對彼此有一定的好感，只是結果成立的前提改變，這份好感是否存在又變成了問號，從而引發(fā)假設，得出論題。”

他甚至十份好心的幫助紀武完成過渡：“我們現在都是學生，還沒誰有開挖掘機的本事，若是想展望未來，更應提及現在。將題目的假設去除，事件人物的預想情景去除，疑問去除。剩下的就是現實時空內，班會應該討論的問題——”

“你愛我嗎？”

所以我的回答是：愛！

……

紀武的班會最終還是提及了早戀。

區(qū)別于郝柴仁的氣勢洶洶嚴懲不貸，他委婉的提醒，感情要好是好事，但若得此失彼，反而有悖初心。

你們的時光正好，若是真的有那一份心思，不如先藏在心里，等到正好的時機，大大方方的公布給全世界。

相信那時，所有人都會為你送上最真摯的祝福。

包括我們。

班會結束，郝主任重新看了眼黑板上的題目，輕哼一聲，心情還算不錯的走了。

趙校長收起了手機，向講臺揮手示意，從后門離開了。

這場班會只有轟轟烈烈的展開，平凡的過渡，簡單的總結。

紀武并沒有參與的過多，只是不斷的提出問題，找人回答，最后做出總結，意外的合了郝主任的心思。

手段不同，目的相似。

同學們，我們真誠的希望，你們有一個錦繡般美好的如花前程，那里有青山有綠水，有百草有鳥鳴，也有獨一無二，只屬于你的，愛。

這是班會課的結尾。

當然，這只是班會課的結尾。

熱度真正的源頭，在某位看熱鬧不嫌事兒大的校長，將手機錄制的視頻上傳后，才剛剛開始。

周末，在莫名奇妙的一頓推薦后，名為《震驚！高級教師課堂上竟然對同學公然講這些》的熱搜一點點上升，闖進了人們的眼球。