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見著老師來了，張翔囂張的氣焰終于熄了些，至少放下了凳子，也不罵人了。

班主任將兩人帶去了走廊問話，這時(shí)已經(jīng)開始了自習(xí)，走廊沒什么人，很安靜。

班主任低低的詢問聲透過門縫穿進(jìn)教室，斷斷續(xù)續(xù)的，很模糊。

林子衿整個(gè)人都貼在了門上，完全不在意新同桌欲言又止的模樣，光明正大的聽墻角。

簡單的詢問，幾句就交代清楚了，打架的原因很簡單。

就張翔說，秦楓占他的桌子，不但不收斂，還找借口說桌子太小，實(shí)在伸展不開，自己被他擠著欺負(fù)了一個(gè)下午！

十三四歲的男孩子氣血方剛，處于青春叛逆期，易怒沖突，一個(gè)小小糾紛解決不了，用了能想起的最直接有效的辦法：擼起袖子就是干。

俗話不也是這么說的嘛？

you can you up，no can no bb！

然，他干不過人高馬大還在籃球隊(duì)做主力的秦楓，被輕輕松松碾壓。

用俗話說就是：he can he up，no can he up too！

他行他上，不行還上。

即，送人頭。

沒有裝備的新手張翔被輕而易舉的摩擦，一個(gè)不服，抄起凳子就要再次動(dòng)手。

結(jié)果仍舊被輕松碾壓。

不過這次事件沒有繼續(xù)發(fā)酵，張翔被同學(xué)們攔住了，還有人去找了老師。

班主任幽幽嘆氣，終于看向了始終一言不發(fā)的秦楓，問：“你為什么要擠他的位置？”

秦楓很冷酷的說：“位子太小，坐不下。”

張翔不屑的切了一聲，頭偏去了另一邊，吊兒郎當(dāng)?shù)溃骸昂土肿玉谱鐾赖臅r(shí)候，也沒見你坐不下，搞這么多事出來，現(xiàn)在裝大爺了。”

張翔話意有所指，已經(jīng)很明顯了。

班主任太陽穴一跳一跳的，頭很痛。

上午找來家長談話，家長開始暢想未來，未果。

下午調(diào)開兩人的座位，課堂紀(jì)律變差。

剛下課就有外班男生抱著信物在班門口守著準(zhǔn)備表白。

臨近上課兩個(gè)人打了起來，只是因?yàn)槲蛔訂栴}……

這一天，班主任過得格外漫長，格外痛苦，像是所有的事都堆在了這一天，積成一座五指山，要活活壓死她。

一番胡思亂想，班主任不免覺得，這是秦楓報(bào)復(fù)她換座位想出來的損招，有些惱，聲音放重，帶著責(zé)備，問：“難不成你以前和林子衿一起坐的時(shí)候難不成也要擠她？”

秦楓沒有理會(huì)張翔的冷嘲熱諷，深深看了班主任一眼，半晌，一字一句道：“那不是擠。”

“那是約定。”

**

張翔回到班里，進(jìn)門的時(shí)候，林子衿還整個(gè)人趴在門上，后門猛不丁打開，她被推了個(gè)踉蹌，是新同桌扶了她一把才沒后仰摔倒。

張翔站在門口，低頭看她一眼，什么也沒說，仰著腦袋走了。

林子衿也不在意他，趁著門開著，探出腦袋去找秦楓。

看見是林子衿，班主任語氣柔和了些，卻也不滿她現(xiàn)在的行為，“把門關(guān)上。”

林子衿沒動(dòng)，眨眨眼反問：“老師，您為什么把我們的座位調(diào)開？”

班主任僵了一瞬，捏捏太陽穴，有些不耐煩的揮揮手，并沒有解釋，而是搬出她做學(xué)生時(shí)，班主任或者家長最常用的一句話：“都是為了你們好。”

要不是因?yàn)槟銈冞@兩只蝴蝶扇動(dòng)翅膀，也不至于引起這樣的颶風(fēng)。

所以，不要再問了，不要再管了。

省些事兒吧，也讓我省些心吧。

“把門關(guān)上。”班主任又說了一遍。

林子衿看了班主任一眼，還有她身后的秦楓，把門關(guān)上了。

班主任錯(cuò)愕地看著后門完完整整的合上，隔絕了走廊和教室，語氣有些慍怒道：“我是讓你回去以后把門關(guān)上！”

班主任一向很疼愛林子衿，這大概是對她說的最重的話了。

林子衿站在門外，牢牢地拉上門，“今天中午回家的時(shí)候，媽媽和我說了。”

她像是沒有聽到那聲斥責(zé)，轉(zhuǎn)過身，平靜的看向被氣得不輕的年輕班主任：“您是覺得，我們早戀了，對嗎？”

秦楓愣怔，同樣看著林子衿。

她的話平鋪直敘，不帶一點(diǎn)彎彎繞繞，直擊要點(diǎn)，“所以您覺得我們不能繼續(xù)再做同桌了，這才要把座位分開的，對嗎？”

她的語氣平緩，不帶一點(diǎn)起伏，就這么直白的把蒙在體面上的，名為“為了你好”這一層薄布掀開，令班主任有些錯(cuò)愕。

“我不知道您是什么時(shí)候有了這個(gè)想法，不知道您為什么會(huì)這么想，更不知道您是否還有其他的預(yù)備計(jì)劃，那些不是我所關(guān)心的。”

她看著年輕班主任有些迷茫的眼睛，輕輕緩緩地，失望的說：“可您的這份不信任，實(shí)在令人心痛。”