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這個紙條在這里出沒的真正的原因,肯定只有關捷知道,但路榮行也有探究的自由。

他不是那種自我意識過剩，能從任何相關或無關的蛛絲馬跡上，立刻聯想到對方對他有意思的那種人。

一般得到桐桐，或者4班班花的那種流露程度，他才看得出來。

奈何關捷不僅不敢真誠地流露，還把自己藏得像個鵪鶉。

在路榮行這里，不存在什么關捷是不是喜歡自己的糾結期，他只有兩種立場,喜歡，或者不喜歡。

真正喜歡一個人,其實難以完全藏住心意，尤其是關捷這種情緒的外露的人，他之所以能夠到現在還沒有暴露，完全是競賽恰到好處地給他當了擋箭牌。

化學占去了他大把的時間，異地又擋住了他的表情和眼神，所以路榮行唯一能感覺到關捷和自己仍然親近的點，也就只有打電話了。

但是之前是一周通一次話，這次關捷雖然帶著手機，但路榮行的新裝備又還沒上線，還是單線等待的時間更多。

嚴格來說，路榮行還沒有遇到那個，能夠清晰明確察覺到關捷喜歡自己的瞬間。

所以眼下這個神出鬼沒的小紙條，帶給他最直接的沖擊還停留在意外層面。

關捷明顯不是女同學，有收藏紙條的愛好，畢竟上次在菲利普課上傳的紙條，一下課，路榮行就看見他揉成紙團，假裝是個保齡球一樣扔進了垃圾桶。

這張居然還沒丟，又是尋常的留言，路榮行搞不懂他夾在這里干什么。

他拿起來看了看，本來準備給關捷換到另一本不用的書里去，可翻過來的時候，卻發現紙條背面有個化學符號。

那應該是一個化學分子式，中間是K，I和兩個S以它為中心，對稱分布在它的12點、4點和8點鐘方向。

以路榮行止步在高一的化學水平，根本看不懂這是個什么東西。

這張紙條原本就是在關捷的草稿紙上撕下來的一部分，路榮行當時寫也沒注意，背面原先到底有沒有草稿。

他不能確定這個符號出現的時間點，也不懂它的含義，看完了只能當成它一早就在，給關捷夾到高一的化學書里去了。

關捷的桌上有盞臺燈，這時路榮行如果開著它，就會發現這個符號的位置，正好在“行”字的背面。

回到家里，路榮行將關捷的兩本書放進他翻出來的數學教材里，到主臥里去找他媽。