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張一葉不可置信地愣了兩秒，接著打心底爆發(fā)出一陣大笑，但他好歹還保留著一絲這是在上課的理智，只發(fā)出了一聲聽(tīng)起來(lái)像是在放屁的壓抑的嗤笑。

“不是吧我草！”張一葉的飛紙傳書策略傳了一句就報(bào)廢了，他克制不住地講起了更有溝通的效率的小話，嘆為觀止地悄聲道，“用得著這么拼嗎？不就是個(gè)烏龜嗎？”

“是就是個(gè)烏龜，”路榮行隨便搭了句話，還有半句沒(méi)有說(shuō)。

可問(wèn)題是它是關(guān)捷的烏龜。

他沒(méi)法跟張一葉解釋，這個(gè)主語(yǔ)的特殊性，那是一種只能意會(huì)、無(wú)法言傳的責(zé)任感。

好比這節(jié)課烏龜被沒(méi)收了，關(guān)捷回來(lái)?yè)淞藗€(gè)空，他絕對(duì)不敢義憤填膺地說(shuō)都賴路榮行，讓他賠，因?yàn)闉觚斒抢蠋熓盏摹?

他只會(huì)失望地抱著空文具盒“哦”一聲，然后在下一個(gè)吸引他注意力的事物到來(lái)之前萎靡不振，期間那種蔫不拉幾的樣子總是讓路榮行感覺(jué)自己仿佛欠了他一筆還不清的債。

張一葉看他自己都承認(rèn)了，越發(fā)笑得厲害，肩膀抖得像篩糠：“不是我說(shuō)，你他媽真是個(gè)人才，居然別在褲腰帶上，老李就是掏兜都找不到，哈哈哈哈我要笑死了。”

路榮行被他笑得更糟心了，將那個(gè)肇事之后又縮了起來(lái)的烏龜捏在手里，感覺(jué)關(guān)捷的運(yùn)氣好像會(huì)傳染。

因?yàn)閿_民，文具盒是不能再放了，路榮行想了想，在課桌下面拍了下張一葉：“護(hù)腕給我用一下。”

張一葉還沒(méi)笑夠，邊去掏桌子邊發(fā)散思維：“你把烏龜勒在褲子上，老李讓你上去做題，你要是走著走著它掉下來(lái)了，或者是它忽然撓你癢癢你沒(méi)忍住，那怎么搞？”

“那是你，”路榮行是個(gè)未雨綢繆的人，他走路的時(shí)候刻意用胳膊把烏龜壓住來(lái)著。

至于第二個(gè)顧慮就更杞人憂天了，他根本就不怕癢，是個(gè)沒(méi)有弱點(diǎn)的人。

張一葉摸出了一個(gè)黑色的護(hù)腕，繼續(xù)笑：“那怎么可能是我啊大哥？老師一說(shuō)馬上掏出烏龜說(shuō)我錯(cuò)了下次不敢了，那才是我。”

他不是那種叛徒，路榮行沒(méi)說(shuō)話，接過(guò)護(hù)腕將烏龜放在上面，拉開透明膠，在烏龜背甲的中間部分纏了一圈，然后將這兩樣?xùn)|西一起放進(jìn)了桌子里。

護(hù)腕外面有一層不光滑的細(xì)毛線，烏龜?shù)淖ψ庸淳€，不怎么爬的動(dòng)，加上布料夠厚夠軟，雖然仍然還會(huì)發(fā)出一些細(xì)微的聲響，但前后座已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了，后半節(jié)課安然度過(guò)。

靳老師的課堂永遠(yuǎn)讓人沉迷，充滿歡聲笑語(yǔ)。

關(guān)捷和謝軍共享一個(gè)實(shí)驗(yàn)桌，按照老師的步驟掏出了魚的內(nèi)臟，對(duì)著離體后還在跳動(dòng)的心泡嘖嘖稱奇。<script>chapter1();</script>