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靳滕借此引入了初中才會學到的細胞概念，告訴他們壁虎的斷尾會跳、下鍋的魚會蹦跶，都是局部細胞還有活性的原因。

關捷沒有知識體系，聽得云里霧里，豎著個指頭將那顆黏黏的小心臟頂在指尖上，看著它在光線里孤獨而頑強的搏動，心里瞬間有種很奇妙的感覺。

靳滕從魚鰓講到鰭，告訴大家每一樣器官存在的必要性。

短短的45分鐘根本不夠用，鈴聲響起的時候他說“下面我們來說肺……”，可響完之后他斜了窗外一眼，放下粉筆說“我放假了，不給你們講了”。

關捷混在大部隊里起哄，喊“金”老師是全校最可愛的人。

可愛的靳滕看著他們口是心非，笑著轉身去擦黑板，心說總有一天你會明白，那些愿意為你們拖堂的老師，其實才是更負責的人。

因為想看那個小心臟能跳多久，關捷就沒有洗手，繼續頂著魚心臟跑回教室背了書包，再往下去找路榮行。

六年二班還沒下課，關捷就在教室對面的花壇上坐了一會兒，盯著心泡想他的烏龜。

吳亦旻從二樓下來，看見他在地上坐著，本來想喊他一起回家，可走了一步又頓住了。

他從來不缺玩伴，少一個關捷對他來說沒什么影響，關捷不主動找他，那他就去跟別人一起玩好了。

打定主意后吳亦旻原地轉身，拉著書包的肩帶遠離了教學樓。

五六分鐘之后，關捷終于聽見對面的教室里傳來了下課專有的嘈雜聲，他抬頭去看門口，在蜂擁的大部隊擠出來之后，輕松地看到了路榮行。

他跳起來跑過去接烏龜，還沒碰頭，就看見搭著路榮行的肩膀出來的張一葉對著他開始狂笑。

見面微笑是禮貌，可笑成這樣就透著古怪了。

關捷茫然地將視線從張一葉身上往旁邊平移了一個單位，跟路榮行對上眼之后，又將眼珠子往旁邊飛了一下。

那意思大概就是，你旁邊的那位是瘋了嗎？

路榮行拿著個文具盒，出教室之前都還在想，下次一定要吸取教訓，不能隨便接關捷的東西，可等他一看見人，心里想的東西就全刷新了。

他見關捷捏著個一指禪，注意力就不自覺往對方的指頭上盯。

一盯感覺他那里好像是一團血，再走進一點又發現不是，心里活動緊鑼密鼓，會師了一問才發現那是魚的內臟。