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路榮行就真的走了，等他慢悠悠地晃進校門，大院里的關捷才關掉家里一共只能搜到三個臺的大屁股電視，抓起書包在炙熱的日頭下著急忙慌地飛奔，日常后悔自己為什么不跟路榮行一起走。

下午的第一節課是數學，關捷這一科正好跟路榮行互補，學習的興致就分外高昂。

人在擅長的領域上，似乎總是更容易獲得長足進步的動力。

這一堂課在不知不覺間就結束了，因著上周調課的原因，接著的兩節都是生物課，當老師抱著個盒子進來的時候，全班激動地嗷了半天。

生物科學老師姓靳，叫靳滕，這兩個字關捷都不認識，稀里糊涂地跟著大家喊他“金”老師。

用很多年后的形容詞來講，“金”老師就是他們在小學時期的男神，倒不是說這人長得帥炸天，而是他講課有趣，幾乎所有的學生都深愛著他。

當然，在鎮小一眾年紀大的男老師里，靳老師還是有鶴立雞群的資本的，他看著很年輕，芳齡不知幾許，模樣端正，還會說和新聞聯播的主持人差不多標準的普通話。

在熱烈的歡迎中，靳老師拿著課本在講臺上輕拍了幾下，學生們就自覺地封印了喧嘩。

這一堂課的內容是觀察小動物的內臟，其他老師的常規做法，就是到菜市場去買一些三四厘米長的小毛魚，然后將學生叫到五樓的實驗室里去兩人一組分一條，共同合作著搞解剖。

實驗室門口立著副仿真的人體骨架，鄭成玉每次去都要摟著女同學的胳膊說好害怕。

但是靳滕不這樣，他將買魚的公費拿去買了68對魚鉤和魚線，讓課代表給每個同學都發了一副。

趁著課代表在分配，他就反復強調著任務和紀律。

“我上節課問過你們了啊，是要魚還是要魚鉤，你們全部都舉手說要魚鉤的，所以這節課你們的任務就是給自己釣一條魚，我們下節課要解剖的，好嗎？”

“不好，”老師和氣，學生就敢于唱反調，有個男生笑嘻嘻地說，“要是沒釣到怎么辦？”

“要是只有你沒釣到，那就是你沒認真，下節課你就一邊兒涼快去，要是有很多人都沒釣到，”靳老師故作嚴肅地說，“那就是我的問題，以后別的老師怎么上課，我就怎么教你們，你們覺得怎么樣？”

關捷跟著大家一起強烈反對：“切！太爛了，一點都不怎么樣。”

“那你們就給我爭氣一點，每個人釣它個十八條，咱們殺一條，剩下的送給老師下酒吧，”靳滕開了個玩笑，最后強調所有人都不許在河邊追趕打鬧。

學生們端詳著發下來的魚鉤，看見上面已經穿好了紅色的小蚯蚓，愛干凈的女孩們露出了嫌棄的表情，而好玩的男孩們的心思都已經飛出了校門。

十分鐘之后，靳老師舉著一面用紅紙糊的小三角旗子，牽著兩列學生出了校門，他應該是和門衛大叔提前打過招呼，大叔關上校門后沒有回門房，而是站到橋上來幫他盯學生了。<script>chapter1();</script>