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想起都會怦然心動的場景，現在，卻是水潼一想起就惡心的畫面！

哼，厭惡我了嗎？討厭我了嗎？那分手好了！

分手？

雖然只是在心里想想，雖然只是在心里的氣話。但是，分手這個字眼還是刺痛了水潼的心。

她，停止了瘋狂的抱怨。

出去散心的齊宜陽現在更是煩悶，他知道剛才的一甩手會傷到水潼。可是，他真的是很煩，他真的想一個人靜靜。帶著她出來一起散步，這是學校，不是街頭，老師看到了怎么辦？就算僥幸沒有被老師看到，齊宜陽現在煩的是成績，而成績下滑毫無疑問有水潼的關系，她在身邊，齊宜陽只會更加煩躁罷了！

況且，他心煩，她就不能體諒一下嗎？

齊宜陽不是沒考慮到水潼的心情，只是，他很煩，他很累，他得知道，自己接下來，該怎么辦？怎么向他爸媽解釋，怎么應對接下來的學習，怎么處理和水潼的關系。

好多問題，好多無解的問題，好多必須解決的無解的問題。齊宜陽，身心俱疲。

漫步了不知多久，徘徊了不知多久，一點想法都沒有的齊宜陽準備回教室了。他頭皮發麻，他知道水潼現在一定生氣了，他也知道自己不清楚應該怎樣面對這樣的狀況，但他更知道教室必須去。

要上晚自習了，他是班長，他要查人。

要上晚自習了，他是學生，他要學習。

進了教室后，齊宜陽習慣性的看向水潼的位置。但，座位上，沒有人。

一絲不安，從齊宜陽心頭閃過。

他什么也沒說什么也沒問，只是大步走向自己的座位，慢慢的抽取點名冊，然后，趁機偷眼查看水潼的抽屜。

哦，書包還在。

一顆懸著的心，放下了。

放下心的齊宜陽才意識到，自己剛才一直在擔心。一種厭惡又涌了上來，齊宜陽厭惡自己，厭惡自己明明說好要好好學習，卻又這么輕而易舉的分了心。

走上講臺，齊宜陽語氣低沉的開始點名。

名點完了，水潼沒來。可能去洗手間或者也出去散步了。齊宜陽低頭研究指數函數與冪函數的區別。

上課鈴響了，水潼沒來。出去吃飯耽誤回來的時間了吧？齊宜陽開始轉筆，兩個函數性質越來越攪不清楚。

老師來了，水潼沒來。指數函數與冪函數的圖像畫混了，齊宜陽一把扔了筆！

用手撐頭，齊宜陽的眉毛擰成了一團。

學習下滑的壓力，來自父母的期望，與水潼感情的危機。三方壓力交織在一起，使齊宜陽激蕩起不是憤怒，不是悲傷，不是無奈，不是頹廢的情緒。

這種情緒，這種感受，說不清，咋不透。用一個字來形容：累。

齊宜陽趴在了桌子上，就像鴕鳥遇到危險把頭扎進沙地一樣，他把頭深深的埋了進去，似乎這樣，就沒有這么多斬不斷理還亂的絲線……

“齊宜陽！”這時，剛進教室的老師突然喊道：“班里是不是少人？你同桌呢？”

齊宜陽應聲站起，表情也因驚嚇而嚴肅不少。

“我同桌請假了！”齊宜陽不假思索的回答。

“哦，班主任知道嗎？”

“恩。”

“那就好，現在學生安全抓的比較重……”老師喃喃的說：“那你坐下吧。”

第一次，齊宜陽說謊沒有結巴。