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在教室里的柯布能時不時看到熊樂樂經過，可他沒有和自己說話，好像不認識自己一樣，可柯布總覺得教室外有時會投來目光。

“支理，你的手機又忘帶了，你買手機的意義究竟是什么。”走出教室的柯布把手機放進支理口袋里。

“你讓我買的。”

“你倒說得像我的責任，手機買來就好好用，方便別人找你。”

“我干嘛要讓別人這么方便找到我。”

“萬一我被人群毆時，才能聯系到你啊。”

“原來你這么招人恨。”

“注意我話的重點！”他從背后推著支理：“再不抓緊時間，來不及去多媒體教室了。知道我上次期末考試成績有多慘烈嗎？不追回成以前的中等水平，我會變得更墮落的。”

“我可以輔導你功課。”

“謝謝你的好心，我們的思想不在一條水平線上，被你輔導我成績只會變差。”

“糾正錯誤詞語。”支理已經在開始輔導他了：“是我們的智商不在一條水平線上。”

“看吧，我就猜到是這種結果，還不如找幼言。”柯布回過頭，異樣感不見了。

“怎么了。”

“沒什么，是我疑神疑鬼。”

支理的眼角快速地瞄了一眼，捕捉到躲在轉角的人影：“是嗎？你媽認識那個男人的兒子轉到這里是想做什么。”

“你說熊樂樂？誰知道他腦子里在想什么，我也正頭痛要怎么對他，我媽說不定會和他爸結婚，我們也會成為名義上的家人，如果我和他撕破臉，我媽的立場會變得很尷尬，我已經成了三姑六婆眼里自私不懂事的孩子了，在爸的婚禮上鬧了一場，再和熊樂樂發生矛盾的話大概這次又會被他們議論成故意破壞我媽的幸福吧。”柯布說的很無奈，支理曲起手指彈了彈柯布皺起的眉頭：“你太在乎別人說的話，我會吃醋的。”

“我拿你真沒辦法！”支理沒有安慰他，沒有說鼓勵他的話，這樣的方式卻是正中柯布靶心的。

在那之后又過了幾天，剛到教室門口的柯布被叫住，柯布的瞳孔微微擴大，他這么吃驚的原因不是熊樂樂終于主動和他說話了，而是熊樂樂這個人，他的頭發變回了黑色，之前的特征全沒有了。熊樂樂越過柯布走到他身后的支理旁邊。

“支理，我是熊樂樂。”他從背后拿出兩根冰棒，將其中一根遞給了支理：“是你喜歡吃的口味，一塊五，AA制。”支理低頭盯著遞過來冰棒，然后看著熊樂樂明亮的表情。

柯布同樣盯著熊樂樂，熊樂樂剪著和自己一樣的發型，穿著自己常常會穿的衣服款式。他的神態，他的語氣都像極了自己，或者超過了自己。柯布曾想過會出現個十全十美的人來搶支理，卻無論如何也沒想過，會出現另一個自己來搶支理，當模仿者修補著本人的不足超過本人時，心情是用詞語都難以形容的，就像有人冒用你筆下的人物和情節寫出了比你更好的文。