江月年年提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

楚肖逸松了一口氣，他還要提前跟梅老師談一談，便道：“那我待會兒叫梅老師過來，行嗎？”

楚肖肖重新拿起書，她點了點頭，不再有意見。

楚肖逸正要離開，忽聞她又道：“大家長大成人后都會這樣么？選一份不喜歡的工作，做自己不想做的事情？”

楚肖肖理解兄長說的道理，但她還是莫名感到難過，那人活著不是好累好累，她突然不想長大成人。

楚肖逸怔愣在原地，他連忙走回來，堅定地搖頭：“肖肖，不是的，不是這樣的。”

“喜歡或不喜歡是很虛的東西，你喜歡的工作不一定能養(yǎng)活你，但你完全不喜歡的工作也會消耗你，更重要的是你要學(xué)會調(diào)節(jié)自身，找到合適的平衡點。”他察覺到小東西的低落，索性摸了摸她的小腦袋，語重心長道。

楚肖逸見她滿臉費解，他干脆用自己舉例，苦笑道：“比如說我想要做歌手，但我唱歌是沒法養(yǎng)活自己的，我還要演戲、拍廣告、參加活動，接觸不那么喜歡的領(lǐng)域，用這些來支撐自己喜歡的東西。在此期間，我或許也會開始喜歡以前沒興趣的工作，比如說演戲……”

楚肖逸過去也有不甘心的時候，他倒是想要上舞臺唱歌，問題是哪有平臺給他。做音樂更是燒錢的事業(yè)，他要不靠別的業(yè)務(wù)吸金，一張專輯也做不出來。然而，他現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)，也能將經(jīng)驗傳授給妹妹。

“因此，喜歡或不喜歡也是會變化的，你只有時刻調(diào)整自己的狀態(tài)，讓自己的喜歡勝過不喜歡，才能充滿動力地走下去。梅老師只是欠缺這種能力，才會不小心地影響肖肖，但肖肖以后可以比她強。你學(xué)會自如地調(diào)節(jié)心態(tài)過后，就能做好不喜歡的工作，還能將喜歡的工作做得更好。”

楚肖逸不知道她能理解多少，但他在此刻還是一股腦地傾倒，只希望她未來能少摔跤。

他曾經(jīng)也認為喜歡是最重要的事情，因此叛逆地逃出家里，現(xiàn)在他仍然如此堅信，可他還懂得更多的道理。成年人的世界是殘酷而現(xiàn)實的，你不能光吼著喜歡而為愛發(fā)電，還要為自己的選擇竭盡全力。

楚肖肖似懂非懂地聽著，她感受到便宜哥哥的心情，意外地不再難過，反而輕松下來。她還沒法完全理解這些話，但她通過楚肖逸的情緒顏色，觸碰到他想要傳遞給自己的力量，重新打起精神來。

楚肖肖的小嘴張了張，她似乎想要說什么，又有點猶豫。

楚肖逸耐心地望著她，等待妹妹的回應(yīng)。

楚肖肖在他的眼神下鼓起勇氣，坦白道：“哥哥，我理解你的心情……”

楚肖逸以為她要真情表露，溫和而期待地點頭：“嗯……”

楚肖肖誠懇地建議：“……但我覺得你演戲比唱歌靠譜。”畢竟他的電視劇還行，春晚表演究竟是什么東西？

楚肖逸：“？”我跟你抒情大半天，你就想跟我說這個？

楚肖肖：“我是說真的啊，我覺得……”

楚肖逸一把捂住小東西的嘴，微笑威脅道：“不，你不覺得，你住嘴。你哥我是有音樂夢想的人，你們誰也別想攔我。”

楚肖逸：誰都別想戳破我的音樂夢！

楚肖肖慘遭禁言，她只能不滿地斜眼瞧他：“……”這人到底怎么回事，還不許人說實話啦？

楚肖逸解決自家妹妹過后，便要跟梅老師談一談，就今后的教育方式作出探討。梅老師如今已經(jīng)冷靜結(jié)束，她的臉上干干凈凈，面對家長又恢復(fù)工作狀態(tài)，絲毫沒有大哭過的模樣。

雙方禮貌地寒暄過后，就開始切入正題。

楚肖逸苦口婆心道：“梅老師，其實肖肖真的挺好相處，我現(xiàn)在就可以教您一招，您只要朝她賣慘就行。您千萬不要命令她，只要不停地對她賣慘，她很快就會沒脾氣的，您說什么她都聽……”

梅老師：“？？？”這究竟是什么家長，孩子演我一波，勸我反演回去？

楚肖逸已經(jīng)把自己的絕殺招掏出來，他發(fā)現(xiàn)楚肖肖屬于典型吃軟不吃硬。別人倘若對她態(tài)度強硬，她反手就能戳你一刀，但對方哼哼唧唧、哭哭啼啼，她立馬就沒有辦法，什么事情都依你。

楚肖逸覺得梅老師哭早了，她該直接朝著楚肖肖哭！

第19章

梅老師當然不會聽楚肖逸的胡說八道, 她臉上露出一絲尷尬的笑意，遲疑道：“對不起，您說什么……”

楚肖逸長嘆一聲, 說道：“我知道您學(xué)的專業(yè)有自己的辦法, 例如如何對孩子進行行為干預(yù), 強化、懲罰和消退……可這些對楚肖肖沒用的，那可能對普通小孩有效, 但她已經(jīng)有一定的成人智慧, 逐漸脫離這一套。”

楚肖逸作為被叫無數(shù)次家長的惹事精, 早就在跟各類老師相處中總結(jié)經(jīng)驗。老師表現(xiàn)出的嚴厲和友善只是管理學(xué)生的工具，嚴厲是為維護秩序, 友善是為進行激勵, 有時候并不代表他們心里的想法。

“我可能說話沒有我媽客氣, 您就全當我護妹心切，屬于不講道理的熊家長吧, 我先跟您說聲對不起。”楚肖逸提前打好預(yù)防針, 便直白道，“說實話，您最開始帶情緒工作就不對, 但現(xiàn)在也沒空死纏這些，肖肖會對嚴厲的手法反擊，又不吃您友善的那一套，那如今就只剩下真誠了。”

“她在乎的不是誰喜不喜歡她, 她在乎的是對方的態(tài)度，真正跟她平等交流的態(tài)度。我讓您賣慘, 簡言之就是讓您把自己的煩惱痛苦都告訴她，她聽完會理解, 那才叫握手言和。”楚肖逸覺得上次的握手言和就是走流程，楚肖肖還沒懂癥結(jié)所在，估計梅老師也沒說。

梅老師頗不贊同：“我們不能對小孩說這些……”

楚肖逸：“你們還不能帶情緒工作呢，既然剛開始就帶情緒，那索性就帶情緒到底，起碼讓她知道緣由。”

梅老師一時無言以對。

“我不好過問您的職業(yè)規(guī)劃，我也不知道您以后還想不想做老師，但我不希望肖肖對您最后的印象，就是她童年的第一位老師不喜歡她，她也不喜歡這位老師，然后就沒了。”楚肖逸搖搖頭，“這件事除了讓她心里不舒服外，沒有任何的作用，連帶她對老師的印象都變差。”

楚肖逸以前也是班里的刺頭，他碰到過對自己好的老師，也碰到過對自己不好的老師。那些老師話里話外的反感排斥，眼角透出的一絲輕蔑，對他來說終生難忘，現(xiàn)在想來都煩躁。

楚肖逸有段時間跟某男老師掐得天翻地覆，對方訓(xùn)斥，他毫無反應(yīng)；對方放軟，他不屑一顧。一旦梁子就此結(jié)下，雙方就像有天大的仇恨，恨不得不死不休。

最后，男老師無可奈何道：“楚肖逸，我也就是一個普通人，我真不知道該怎么管你了……”

男老師不再高聲地吆五喝六，也不再假模假式地示好，對方坦誠自己的無能，楚肖逸的心結(jié)反而開了。他忽然覺得跟男老師沒什么仇恨，對方也不是什么權(quán)威，對方就是個普通人。既然是普通人，哪還能有大仇？

過去，男老師在學(xué)校具有一定權(quán)力，看上去能肆意壓迫學(xué)生，自然給楚肖逸帶來高度戒備感，總覺得他故意針對自己。但老師自己卸下架子，坦誠自身的無力，楚肖逸便不再緊繃，只覺得豁然開朗。

雙方再沒互相找過麻煩，楚肖逸偶爾回校還會看看他，他們彼此沒什么喜歡或討厭，就是普普通通的學(xué)生和普普通通的老師。楚肖逸有喜歡的老師，也有厭惡的老師，但他對這位男老師的感覺很平靜，偶爾想起也不會心煩。

楚肖逸不想妹妹今后想起第一位老師是厭惡，厭惡是一種讓自身也不悅的情緒，而且會深埋在心中。你以為自己成功地擺脫厭煩的老師，但對方帶來的影響并沒有輕易消散，仍然會時不時地刺一下。

因為那是老師啊，或許只是一種職業(yè)，但在不成熟的孩子眼里，卻是一種權(quán)威的代表。沒有人會喜歡被權(quán)威否定，即使嘴上說著不在乎，心里還是會留痕的。

楚肖肖那么喜歡教人學(xué)外語，她怎么可能不將老師看在眼里？

梅老師跟著楚肖逸走在路上，只感覺前所未有的疲憊。她偶爾想拔腿就跑，索性現(xiàn)在直接辭職，不要再跟此事打交道，但又有點于心不忍。如果她倉促地一走了之，或許楚肖肖真對老師留下厭惡的印象？<script>chapter1();</script>