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吳公安那個著急，又在附近找了找，問了好幾家報刊亭，都沒有上一期的內容了，直到跑到一個書店，本以為書店里不會有這樣的雜志書籍，或者也沒有上一期的內容，沒想到一問，居然有。

吳公安喜出望外。

計老師在批改完競賽班試卷后，心底已經生出想讓江檸參加競賽的事，他覺得江檸如果專心走競賽這條路的話，應該是能出成績的，如果能拿到省級的獎項，不說保送一些頂尖的學府，像他們省的省大這樣的985學校，應該還是沒問題的，便來找三班的班主任王老師說了這事。

王老師怎么可能讓自己班重點大學的苗子，去走什么沒什么希望的競賽路線？一中往年的競賽成績是什么樣，他會不知道嗎？

若不是新挖的兩個新老師來，一中往年都是直接放棄競賽這條線，專心搞高考的，這也是生源不如吳中，但在考重點大學的升學率上，一中能夠緊咬吳中，和吳中一起成為吳城最出名的兩所重點高中之一的原因。

吳中作為吳城所有高中的‘老大’，不僅是在升學率這一塊做的好，吳城的競賽路線成績，幾乎全靠吳中，一中大多數時候都是去一日游，真正能出成績的極少。

畢竟主要生源還是來自下面的鄉鎮中學，這樣家庭出來的孩子，能夠進入一中學習，能夠為了考大學這個夢想而努力，就已經費勁他們全部的力氣了，又哪里還有余力去搞什么競賽？能去走競賽路線的，除了那種特別有天賦的，哪個不是家庭條件還不錯，先天的家庭環境熏陶和影響，后天家里父母也愿意給孩子花錢培養，才有那么多的時間、金錢、精力去搞物理競賽、化學競賽、數學競賽。

以為書上學了些死知識，就能去市里、省里、甚至全國在這個科目頂尖的一批人去競爭拿獎？

怎么可能呢？

不過這話，王老師也沒有說死，而是反問計老師：“她要是把主要精力搞競賽去了，自己本身成績下降，又沒有拿到保送名額，這要怎么算呢？再說我也不是她爸媽，這事也得要人家父母同意才行吧？”

這也是吳城大環境下，競賽不行的一個原因。

家長不支持。

老師和家長們都想求穩。

計老師自己就是省城