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她停頓了片刻又問道，“……為什么要建立貿易區？”

桑稚顏：“因為她不是一國公主，沒有豐厚的嫁妝和領土，為了鞏固自己的位置，只能讓自己有價值，她成了海底王國和人類王國的紐帶，就沒有人可以挑釁她的權威，動搖她的地位。”

心情復雜x2。

“……王子不是愛她嗎？”

“愛不代表一切啊。”桑稚顏倒是沒有故作老成，但是這種理所當然感，更帶上了一種天真的殘忍，回答起來也很流暢，整個故事都是她寫的，她當然最清楚，“而且，我也沒有寫王子是愛上小美人魚才決定曲她做王妃的。”

“王子是知道她是人魚才決定娶她的。”

文學老師：“……”心情復雜x3。

這真的是童話故事嗎？

桑稚顏：“假如我是一個王子，知道還有一個廣闊富饒的王國，我一定會想辦法主動接觸，在看到機會后肯定不會放過。”她指著描寫王子那一段，“他日日看著人魚公主的雕像，不可能是愛上她，想到的是它身后代表的海底王國，時不時的來海上，也是為了遇到人魚，在他找到后，自然就愿意娶她了。”

心情復雜x4。

聽他這么一分析，王子公主的美好童話破滅了，公主拿孩子和海巫婆做交易，王子只愛江山不愛美人。

“……那他們真的幸福快樂嗎？”

“為什么不？”桑稚顏反問，“他們都得到了自己想要的啊，王子得到了富饒強大的國家，還有海底王國情報，小美人魚從一個普普通通的人魚變成了人類王國的王后，壟斷了人類王國和海底王國的交易，誰都沒有辦法取代她。海巫婆長大后會繼承這樣一個強大的國家。”

所以她們當然會幸福快樂的生活在一起。

文學老師：“……”這居然還真的挑不出來毛病。

她把筆記本遞還給桑稚顏，“……很有趣的故事。”不管這個故事怎么讓人別扭，但是寫的確實流暢，而且居然還能邏輯在線。

“席琳，我記得你最近是在讀經濟金融相關的書？”不然怎么會想到在童話故事里建立貿易區，還壟斷。

“是的。”給了她肯定的答復，隨后道，“不過我又借了許多文學類的書籍，暫時不會接著看下去了。”

聲音里帶著幾分遺憾，她其實真的挺感興趣的，尤其里面的貿易摩擦，金融案例，就算并不能完全看懂，可依舊看的心潮澎湃。

文學老師奇道，“為什么？”

她可是知道她之前并沒有興趣的。

“一個意外。”桑稚顏敷衍的帶過，問出此行的一個重要問題，“老師，你覺得我有成為一個作家天賦嗎？”

文學老師很想知道這個意外是什么，可是看出來她并不想說，便善解人意的帶過，聞言道，“有沒有天賦老師也不能肯定。”

有的作家是一鳴驚人，這樣的就是純粹的天賦，老天爺賞飯吃，還有的厚積薄發，大器晚成，就算是一個人現在在文學上表現的平平，也不能說他真的毫無天賦，所以她從不打擊學生。

雖然不知道她到底怎么會忽然問這個問題，還借閱文學類的作品，但是這是好事，她鼓勵道，

“不過，老師知道你思維開闊，積累深厚，看你的故事，雖然簡單，行文卻非常流暢，如果堅持寫下去，肯定能有一番成就。”這也是她的實話，相同的事，不同的作家寫來，可以寫出來一個一樣卻又不一樣的故事，完全是看每個人的行文風格和敘事方式，相同的字用不同的組合，就是有人寫的讓人愛不釋手，也有人寫的讓人乏味至極。

而桑稚顏就屬于前者。

她想了想，又對著桑稚顏眨了眨眼睛，“而且，老師發現你的文字里可能藏著一只‘惡魔’。”

雖然說每一本小說里都不可避免有邪惡之人，可是桑稚顏能把一篇童話寫成這樣，兩個主角加一個配角都和光明善良搭不上邊，還是在這個年紀，實在是讓人驚訝，再想想她之前寫過的作文，似乎就有這種端倪，只是她之前不會特意寫故事，這才沒有人發現。

可能這就是天賦技能吧。

她抽出來一張紙，在紙上寫了幾個書名，遞給桑稚顏，“這幾位暢銷書作家的書里也藏著‘惡魔’，有時候‘惡魔’才最能觸動人心。”

（麻煩大家看下作話）

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ps：大家看文不要帶入現實啊，因為文中我自己添加了很多虛構內容！大家當平行時空來看吧！！！以及特別特別重要的一點，女主的設定是才華橫溢型，但是作者的上限決定了女主的上限，如果不能接受這一點，本文沒有必要看下去，真的。

2，文字里有惡魔是日本作家森茉莉評價她爹森鷗外時說的，說他的文字里沒有惡魔，她不喜歡，后來她寫了父女戀的《甜蜜的房間》（是真的）……她的文字也是公認的“有魔鬼”，女主的文字也是有“魔鬼”，她后面也會寫一些過火的（不是父女那啥）

3：鑒于前面兩本的經驗，這本后期很可能還會緣更（我盡量不啊）。

能接受以上三點的再繼續看下去吧。