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“打擾了，你們請繼續(xù)。”

蘇青后面沒有能夠成功走人，她被人給喊住了。

另外一個染了棕色長發(fā)的年輕女性朝她走來，臉上帶著淺淡的笑容：“這位同學，你也是這個班級里的？”

其實，剛剛這位學生的表現(xiàn)，就足以說明她是這個班級的人了。只是為了不讓另外一個同事過于難堪，她故意這么提了一句。

蘇青還算配合，點頭道：“是的。之前上課的時候我忘了拿書包，這才折回來的，打擾了你們很抱歉。”

這位女性笑了笑：“沒事的。是這樣的，我們在挑選合適的學生進入我們機構(gòu)，單看身高的話我們覺得你很好，不知道你是不是有興趣成為我們的學員？”

在女性話音落下的同時，嫉妒的、嘲諷的、不可置信的……各種各種情緒掛在臉上的學生們，一一的映入了蘇青的眼中。

收回視線，蘇青臉上的表情很淡：“你們能夠看中我，我很高興，不過我有一個問題，希望你們不要介意。”

“你說。”

“加入你們機構(gòu)收錢嗎？收錢的話大概要怎么個收法？還有，我進入的話，以后學成出來后是不是有加分？”

這個女性本來笑得還算溫和，越是聽蘇青的話越是面容僵硬，笑容就像是假的一樣，無比的難看。

“看起來，你們并沒有考慮過這個問題。”

沖著幾人揮了揮手，蘇青一臉沒有興趣的樣子。

“看樣子你們的機構(gòu)不適合我。”

這一次她離開的時候，沒有人去攔她。

她并不知道，因為她的這一番話，讓原本報名的好幾個女生都對機構(gòu)產(chǎn)生了疑惑，不安之下她們選擇了放棄進入機構(gòu)的機會。

“學校今天怎么回事？怎么阿貓阿狗都放進來了？不知道這些人是來騙錢的嗎？”

背著書包經(jīng)過走廊的時候，蘇青遇到了陳雪老師，后者一副“我就知道你忘了”的表情，才讓她后知后覺想起來放學見的事情。

之后，她就幾個沒有見過的人出現(xiàn)這件事，對著陳雪表達了她對于學習治安的不滿。她那副說得頭頭是道的樣子，讓陳雪笑她人小鬼大。

“好了，你應(yīng)該還記得我讓你找我什么事情。”

蘇青歪著頭想了想，點頭道：“我沒有記錯的話，您幫我介紹了一個畫畫老師？”

“這都記錯的話，你也別來學校了。”

陳雪好笑道：“我給你介紹的老師剛剛畢業(yè)，收費不算太貴，但是水平很高。我考慮了下你家里的經(jīng)濟情況，覺得挺適合你的，就讓她今天來學校了。”

“陳姐——咦，你不是今天課程上的同學嗎？”

蘇青：好吧，這是一個不太認臉，或者說不擅長記人名的老師？

陳雪看了看兩人，開口道：“你們見過了？”

蘇青無奈的開口道：“陳老師，我現(xiàn)在下午的課程選擇的是畫畫。”

看陳雪的意思，今天這位她們以為新老師的，其實只是一個代課的？

通過李老師的話，蘇青確認了對方真的只是來代課的，雖然會暫代一段時間就是了。對于原本的老師身體是不是出現(xiàn)了狀況，沒有人說蘇青也不便主動去問。

李老師走到蘇青面前，摸了摸她的頭，臉上的笑容十分甜美：“陳姐，你介紹的是這個學生的話，我沒有意見。”

陳老師笑著搖頭道：“看起來蘇青很符合你的心意啊，你很少有一眼就看中的，她是不是課程上畫得很不錯？”

“這個我倒是不好說，很多人容易發(fā)揮不穩(wěn)定，我就看到過蘇青的一幅畫，而且畫出來的是不寫真的東西，更加不好辨別了。”

蘇青并不托大，她的繪畫其實并沒有很好，不然的話也不用特意找老師學習，完全就可以自學成才了。

“不過，有天賦是肯定的。”

沖著蘇青笑了笑，李老師問她：“我相信很多學生都很好奇，上一堂課還在基礎(chǔ)課，第二天的課程就變成了直接繪畫。”

蘇青點頭，她確實覺得奇怪，然而這樣的疑惑在知道這是代課老師以后就不存在了。每個老師的上課方法不同，對待不同的學生教學也要有所調(diào)整，而要清楚一個人的實力，就需要來一個摸底。

這就好比陳雪老師去了一個新班級教數(shù)學，在不知道其他學生的知識容量時，就會丟他們一套試卷去做。根據(jù)出來的試卷，就可以看得出每一個學生的強和弱處在哪里了。

而畫畫的話，一般很少會有人在意學生的水平，因為不是主修課，也就不會人人都當回事。

“這就是我不太想隨便收學生的原因，畫畫這種東西一次是看不出什么的。有的人擅長寫真，有的人擅長畫幻想類的東西，還有的人喜歡那種藝術(shù)風。”

聽到李老師這么說，蘇青頗有同感。

知道兩人相互認識，陳雪也不多說什么，簡單介紹了下蘇青和李雅星的情況，讓她們可以對于彼此有一個更好的認知。

“蘇青，特色班學生，學習能力挺強的，就是之前像是蒙塵了一樣。”

蘇青尷尬的笑了笑，她對于陳老師那別有意味的眼神有點慫。

沒有說她之前瞎用功，真的已經(jīng)是非常客氣了。通過發(fā)下來慘不忍睹的卷子，蘇青也能夠明白之前那個“蘇青”多么認真和努力，可惜方法錯誤的話就只能事倍功半。在很多事情就看結(jié)果不看過程的現(xiàn)在，原來的蘇青就是不用功。

其實到了現(xiàn)在，蘇青也基本上能夠猜到了，她所在的這個世界是誰出于什么理由創(chuàng)造的。只是她不明白對方到底是多么恨她，要做到這種程度。

李老師打量了下蘇青，彎起唇角：“只要肯努力，總會有得到回報的一天。”

“是的。”

作者：兩更合并，節(jié)奏應(yīng)該還好？

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