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林雁行回去看了，又溜回來：“四年級。”

“……”

陳荏笑：“他對你的期望值可真低。”

“死相。”林雁行說。

陳荏干了一天活，又站了整個晚上，回到宿舍感覺腿都腫了，癱在床上起不來。

郁明給他蓋被子，坐在床沿說：“你還記得我上回被罰站嗎？我媽后來也去找老劉了……”

陳荏疲累地微瞇眼：“你媽就是個擺早點攤的，你爸又有病，一年到頭也攢不下幾個錢，去找他干嘛？”

“送了五十斤新米。”郁明囁喏，“我媽也是聽人家說的……說不給班主任送禮，他就不照顧你，還給小鞋穿。”

陳荏啐了一口：“都是你們這些人慣的！”

郁明訕笑：“這不是沒辦法嘛，那時候我正受郜山他們的欺負，指望老劉能幫一把，他是班主任，總得管管校園暴力吧？”

“他管個幾巴！”

陳荏了解這個人，劉建民簡直稱得上校園霸凌的推波助瀾者，窮孩子被欺負到退學他都樂見其成，因為省了一個名額，他又可以多踢一個人去文科班。

原以為事情就過去了，兩天后數學課堂測驗，陳荏又犯了個小錯誤，他忘了寫姓名學號。

這個錯誤是人都會犯，甚至每次考試都有人犯，在別的老師那兒頂多一句批評，在老劉這兒又被抓住大做文章。

他表示為了樹立典型，防止同學們在更重要的考試中犯一樣錯誤，罰陳荏站著上晚自習，好好反省，為期一周。

說不是挾私報復都沒人信！

放眼整個十一中，找不出第二個會罰學生站一禮拜的老師，莫說他們沒這份狠心，也舍不得浪費高中生的時間。

如果換做別的孩子，家長接收到信號，就該琢磨著給老劉送禮了；陳荏孑然一身，只得硬站。

他還沒傻到現在和老劉鬧，有鬧的時間，還不如多刷幾道題。

他站到第二天，林雁行嘴上不說，心疼了，晚自習時和最后一排靠后門坐的男生換了位子，給他望風——老劉一出現，就喊他站起來，老劉走了，就叫他坐。

陳荏說：“你別管我，做你的作業。”

林雁行樂此不疲。

他發現陳荏有個極大的優點——專注，即使面對數學題此等無聊之物，也能做到心無旁騖。

他想管老師是不是也察覺了，所以才給陳荏出這么多題？

一定是的。

他每次提醒陳荏時，對方驀地從厚厚的習題冊中抬起頭來，那小臉是癡傻的，瞳孔是擴散的，你甚至能在里面看見一串串的數字符號浮現隱沒。

然后他才突然回到現實，扔下筆合上書斜倚在黑板上，要么望窗外，要么剝手指。

劉建民進來轉一圈，訓斥他好好站，他不點頭也不做聲，顯得站沒站相。

林雁行覺得這小子好玩得要命，他好像有個蚌殼兒，里面藏著他的蚌珠兒，殼刻意平淡，內里的光華剔透，時不時給你點兒驚喜。

老劉走了，陳荏繼續伏案做題，一秒鐘都不耽誤。

林雁行撲哧一笑，陳荏看也不看，只說：“別笑，來不及了，后面還有兩百道英語單選題。”

林雁行托腮說：“你現在的學習強度和高三生差不多了，管清華這么壓迫你，你一點兒也不反抗？”

陳荏又抬起臉，還是那種可愛的呆傻，黑眼珠子里沒有焦距。

他愣了一會兒，埋頭：“不反抗。”

林雁行喂他一片牛肉干：“給你補充點兒能量。”

陳荏機械地咀嚼，也不知道自己吃的是啥，半天才說：“……好辣。”

他的專注與出身和經歷有關——一個掙扎于底層、缺少資源和機會的人，一旦發現機會就會死死抓住，拼盡全力，因為錯過就沒有下次。

在當平面模特的那兩年中，他曾經創造過四天三夜不睡覺的記錄，忘了疲倦，也忘了自己是個肉身凡胎，只是工作。

此外他知道誰真為他好，像管老師這樣的人，就算再給他加一倍壓力，他也愿意接受。

林雁行沒有辦法，便挑時間故意打岔，把他的思維短暫引出來，以免他在過于沉浸在深井一般的專注里，感覺那不利于身心健康。

陳荏罰站到第三天，老劉開始起了疑心，晚自習時使了個詐，偷偷溜到教室北側窗戶往里看。

教學樓坐北朝南，北側沒有門只有窗，而且還有寬約三米的綠化帶，全是雜亂灌木，大概只有老劉這樣心懷鬼胎的才會鉆進去偷窺教室。

他看到陳荏正好好地坐著奮筆疾書，林雁行也在寫。

他心下犯嘀咕，陳荏會坐下他并不意外，實際上過往被他罰站的學生都會找機會落座，畢竟長時間站立太累人。他納悶的是晚自習都快結束了，陳荏在寫啥？

高一年級的緊張程度比起高二、高三差遠了，晚自習第三節課——尤其是過了八點的后半段——只要老師不在，教室里就有一半人在聊天，另一半偷看閑書、偷玩手機、傳小紙條，一只大飛蛾的動向都會引起半天喧嘩。

在老劉的意識里，陳荏這種排名倒數的家伙絕對不會用功，他懷疑那小垃圾在寫情書。

看上誰了？

啊呸！他也配？！

老劉氣勢洶洶去抓，結果繞回教室一看，陳荏又恢復了站姿，還是貼著黑板滿臉無聊。

喲，還挺會裝！