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竹言蹊反應(yīng)過來，不好意思地笑了笑：“左邊那杯是你的。我習(xí)慣混在一起喝，你可以先把封蓋打開，連著奶泡喝一小口，如果不覺得奶味膩，再用吸管攪拌一下。”

談容依言照做，喝完唇邊沾了一道半透明的奶沫，又被他云淡風(fēng)輕地抹了去。

竹言蹊瞄了一眼低下頭，抿住嘴角，對(duì)著筠筠的下巴撓了撓，反復(fù)自我警醒。

他是來看書的，不是專程擼貓的。

談容等等會(huì)去綜合樓上課，但是筠筠還會(huì)一直留在這里。

警醒了一個(gè)療程，竹言蹊艱難撤手，走到桌邊，自覺匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展：“昨天我回去之后，把那幾份表格背了一遍，但是……”

他稍稍拖長(zhǎng)尾音，眼神也往上飄了飄。

背完兩頁(yè)忘一頁(yè)，一覺醒來資料問：昨兒個(gè)我們見過嗎？

“那些表格不是讓你特意背它的。”談容打斷說，“讓你回家翻一翻，是想讓你了解各個(gè)模塊的位置，有一個(gè)大概的印象。”

他補(bǔ)充：“傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不適合你，你不用先去記牢它們。”

列出了框架和重點(diǎn)，卻不先記牢它們？

竹言蹊聽得滿眼不解。

筠筠試圖跳到桌上，然而個(gè)頭太小，蹦噠不成，配套的軟椅也被規(guī)整塞在桌下，借不到著力點(diǎn)，只能繞到另外一側(cè)，拱拱談容的腳腕。

“怪我，昨天沒有和你說清楚。我以為你會(huì)跳過需要記憶背誦的部分，先去熟悉后面的內(nèi)容。”談容沒像在家里那樣，直接把貓?zhí)崃锲稹?

他面色不變，垂眼掃了眼地上的筠筠，又抬眼看回身前的竹言蹊。

筠筠尾巴尖一掃，跟著望向竹言蹊。

竹言蹊只專注在聽談容的話，沒留意到這場(chǎng)主人與貓的無聲對(duì)白。

不得不說談容看人很準(zhǔn)，把他的習(xí)慣摸得八九不離十。

如果那份考點(diǎn)匯總是袁易陽(yáng)或者其他人給他的，他還真能拖到最后幾天，咬著牙死磕一遍。

生死有命，富貴在天，記住多少全靠緣份。

竹言蹊正想細(xì)問什么叫“傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不適合他”，右腳的鞋面突然一沉，同邊的褲腳也被重物墜了一下。

他低下頭，正對(duì)上一雙亮盈盈的圓眼睛。

筠筠身為一只賣萌為生的小貓咪，竟然也把主人的安靜優(yōu)雅學(xué)去了十成十。

心里著急跳到桌上，表面卻還沉得住性子，不吵不鬧，吸引來竹言蹊的注意，又乖巧老實(shí)地蹲了下去。

竹言蹊頭回遇見這么委婉的訴求方式，沒能讀懂筠筠的意圖。

“它想站到桌子上面。”談容適時(shí)翻譯。

竹言蹊哭笑不得，趕忙彎腰給貓挪窩：“筠筠，你這屬于婉約派的路子啊，我完全領(lǐng)會(huì)不到你的點(diǎn)。”

筠筠一聲不喵，只默默往竹言蹊腰間蹭了蹭頭，趴回顯示器后的小陰影里。

竹言蹊用意念揉了揉它的小臉，撿回之前的話題：“談教授，我沒明白你剛才的意思。為什么不用記住它們？”

“不是不記住，是不用刻意記住。”談容沉吟片刻，取出公事包里的私人電腦，放到桌上開機(jī)運(yùn)作，“我編了個(gè)小程序，原本打算測(cè)試一輪再傳給你，今天你先試用一次吧，bug問題反饋給我，我之后調(diào)整。”

他檢查了一遍代碼收尾，保存退出，又雙擊啟用桌面上的默認(rèn)圖標(biāo)，拖開椅子，示意竹言蹊坐下。

“你編的程序？”竹言蹊坐在桌前，抬頭看他，“你還會(huì)編程？”

他驚嘆得太真誠(chéng)，語(yǔ)氣聽起來像說，“你也太厲害了吧，到底還有哪些是你不會(huì)做的”。

“小程序，不復(fù)雜。”談容面上紋絲不動(dòng)，背在身后的手卻偷偷握緊了一下。

數(shù)據(jù)讀取完畢，顯示出灰白色調(diào)的程序界面。

是一目了然的簡(jiǎn)潔風(fēng)格，和應(yīng)用商店下載的辦公類軟件極其相似。

竹言蹊低低“哇”了聲，再想來一段壓縮版的海豚式拍手，看清界面上的文字說明，舉到一半的手倏然停住了。

他道：“……這不會(huì)是用來刷題的吧？”

很顯然，功能界面上連“答題記錄”的選項(xiàng)都有，這分明是一款題庫(kù)程序。

談容沒回答，微俯下身，左手越過他肩膀，在鍵盤按了一組快捷鍵，加載出一份模擬試題。

五十道單項(xiàng)選擇，再加五十道多項(xiàng)選擇，密密麻麻，全都是字。

竹言蹊頓時(shí)感覺呼吸困難，逃避性地上身后仰：“談教授，我坦白，三門學(xué)科的考試資料我沒看多少，這些選項(xiàng)在我眼里不分對(duì)錯(cuò)，隨便哪個(gè)都很合適。”

談容被他坦白出了邢審犯人的錯(cuò)覺，略提嘴角：“沒關(guān)系，拿不準(zhǔn)的題目可以看書。刷題的目的不是查漏補(bǔ)缺，是加強(qiáng)你對(duì)考點(diǎn)的記憶。”

竹言蹊眉頭蹙起又展開，似懂非懂。

“越是考驗(yàn)記憶力的部分，考察方式越是單一，你……”談容想到什么，話到嘴邊停了停，笑著改口，“單純聽我解釋，你可能還會(huì)摸不著頭腦。試著做一遍，你會(huì)明白的。”

談容心知竹言蹊面子薄，說完離開窗前，改坐書桌對(duì)面小一號(hào)的椅子，給對(duì)方留出空間，供他自由答題。

即便答得滿屏鮮紅，也只有竹言蹊一個(gè)人知道。

等時(shí)間差不多了，他向竹言蹊打聲招呼，只身前去綜合樓上課。

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