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鹿曉猶豫道：“剛才他在操場上發了病，現在在醫務室。”

女家長臉色一變，慌忙朝醫務室方向跑去。

剩余的家長也紛紛登記了名字，漸漸散去，只有幾個仍舊不死心地還在教室門口徘徊，等著郁清嶺出來。他們就像一群無助的螞蟻，聚攏在一起，每一個看起來都很堅強，但是只要其中一個紅了眼，連男人也會跟著哽咽。

鹿曉不懂這種堅強的代價，她只知道自己不忍心看下去，所以推門走進教室。

教室里，郁清嶺正對一班的孩子做簡單的問詢。

“你叫什么名字？”

“有沒有喜歡的好朋友？”

“媽媽要是哭了，寶寶該怎么辦？”

盡管是些簡單的問題，能流利回答上來的卻不多。

郁清嶺就跪在孩子們面前，仰著頭看著小朋友的眼睛，白色的風衣拖到了地面也絲毫沒有察覺。他的眼睛似乎還沒有適應室外光，微微瞇著，臉上的表情認真而又專注，周圍的氣場莫名的安靜。

……

一班的孩子顯然要比操場上一觸即燃的更具有社會適應性，一旦被問詢完畢，他們就迅速安靜下來，每一個人都會找一個角落，抱著自己的玩具或者是發呆。

鹿曉坐到一個女孩對面，看著她把積木機械地越疊越高。最終高塔塌方，積木噼里啪啦碎裂一地。

女孩微微一愣，垂下眼瞼，又從最底座開始搭起，慢慢累積。

“要幫忙嗎？”鹿曉輕聲問。

女孩只是抬頭看了她一眼，沒有任何反應。

不斷重復的刻板，無法消除的隔閡，明明近在眼前，卻永遠觸摸不到的靈魂。

鹿曉忽然意識到，自閉癥患者被稱為星星的孩子，是因為他們的靈魂實在是太過遙遠。

……

作者有話要說：

今天下午多更了一章，漏看的妹紙可以往前翻一翻

第10章 孤島

一個小時之后，郁清嶺完成了對一號教室的孩子的測評。

鹿曉等他問詢完畢所有的孩子，跟在他身后把手里的名單交到他手上：“這些是外面的家長，”鹿曉輕聲道，“郁教授，您要不要看一看他們的信息？”她指了指最后一個，“特別是這個孩子，就是我們剛才在醫務室遇見的小男孩。”

這一所學校的五個班級，每隔一段時間，都會根據孩子們的病情實際情況和變化進行分班調動。有的孩子在系統化的干預治療下已經有了好轉，就可以進入以融入生活為主的班級，而有的孩子則因為干預不當或者病情退化，而不得不進入以照顧為主的班級。這是一個治療效率與精準率的方法，卻也是一個很殘忍的階梯制度。

鹿曉想起明熙媽媽腫得通紅的眼睛，低聲問郁清嶺：“如果可以，能不能給他補一下測試？”

郁清嶺沉默。

鹿曉知道他是在思考。郁清嶺的思維方式很純粹，并沒有那么多情緒化的刻意刁難。

果然，片刻之后，郁清嶺輕輕地點了點頭，同意了她的懇求。

鹿曉跟在他身后走向醫務室，看著他耳后露出的白皙的脖頸。

忽然很想摸一摸郁清嶺的耳朵，因為他看起來好柔軟。

醫務室里的情況要比鹿曉想象中復雜許多，明熙的身體正在不斷地抽搐著，他滿頭大汗，整個身體橫亙在地上扭曲成了奇怪的姿勢，白色的泡沫從他的嘴角源源不斷地吐出來。護士與于醫生亂作一團，明熙媽媽正用力抱著小明熙的頭。

這怎么會忽然變成這個樣子？？

“鹿曉！你快帶家長離開！”于醫生看見鹿曉仿佛看見救星，厲聲道。

明熙的情況看起來跟操場上的小女孩有些類似，鹿曉第一時間反應了過來，試圖去掰明熙媽媽的手。然而她的手勁奇大，她根本就掰不動，于是她扭頭向身后的郁清嶺喊：“你幫幫我！”

郁清嶺站在門口全身僵硬，一動也不動。

鹿曉的手腕本來就被小女孩的指甲劃破，這會兒一掙扎已經出了血。

郁清嶺的眼睛死死盯著鹿曉的傷口，呼吸加劇，卻仍然沒有動。

鹿曉手足無措，只能朝郁清嶺喊：“郁教授！郁教授——你幫幫我——”她急得聲音都帶了哭腔。

終于，郁清嶺邁出了一小步。他的胸口劇烈起伏，呼吸濃重，伸出的手微微地顫抖，似乎不知道應該放在哪里，只能用求助的目光看鹿曉。

“你拽住她的手腕往外拖！”

郁清嶺死死咬著嘴唇，終于下定決心一把握住了明熙媽媽的手腕，往外拖拽。

鹿曉在明熙媽媽耳邊大聲道：“你別著急！郁教授要跟你談實驗的事情，我們去隔壁談好不好？”

明熙媽媽似乎終于有了一點反應，掙扎的力道漸漸小去。鹿曉就趁著這一股力道，一根一根掰開明熙媽媽的手指，抱著她半個身體，和郁清嶺一起把明熙媽媽拖到了外面的診療間。

和小明熙隔離之后，明熙媽媽的情緒終于冷卻下來，她開始哭泣，余光看見郁清嶺，忽然一把抱住了郁清嶺的腰：“郁教授、郁教授……”

能說話，能認出人，應該是恢復理智了吧？鹿曉已經脫力了，她暫時顧不了郁清嶺，一個人癱坐在地上喘氣。

明熙媽媽抱著郁清嶺的腰，哽咽著哭泣：“郁教授我求求您幫幫我……明熙他不可以再惡化下去了，我辭了工作，付出了所有代價才讓他走到今天，他不能再退回去了……”

郁清嶺僵直地站在原地，他似乎是在控制自己發抖。