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在這一點上，杜若和秦朗的意見是一致的。

想起同屋的黛文婷，她冷著臉，三言兩語說起了剛才屋子里黛文婷追而未決的事情，至于她質(zhì)問自己為什么沒攔住江昭輝的事情，她就沒刻意去說。

但即使她不說，秦朗也猜得出黛文婷那扭捏的心思，不由得連連搖頭。

“我本來還想著，如果黛文婷能出名，帶動紅星小學(xué)也有了名氣，說不定能順便宣傳下公司的慈善事業(yè)，這么一看，也許沒把綜藝拍攝地選在這里，還是件好事。”

“那就是下學(xué)期一下子要走三個老師了……”

杜若的表情幾近與絕望。

雖然知道這不是秦朗的錯，可事情演變成這樣，杜若很難控制情緒不去遷怒別人，抓著熱水瓶端著水盆就悶著頭走了出去。

“杜若，這學(xué)期還有一個月，我們還能想想辦法，喂，杜若……”

秦朗追出幾步，卻見杜若的腳步邁得更快了。

等杜若洗漱結(jié)束回到宿舍已經(jīng)過了九點了，蘇麗是個天一冷就鉆進(jìn)被窩的體質(zhì)，黛文婷依然還沒睡，坐在床前反復(fù)撥打江昭輝的電話，結(jié)果對方也不知道是關(guān)機(jī)還是把她拉近了黑名單，電話沒有一個能撥通的，她卻不肯放棄，還在嘗試著，直至淚眼漣漪。

蘇麗雖然制止了黛文婷大晚上出去找人，可要她在這個節(jié)骨眼上還安慰要“背叛”她們的黛文婷卻是不可能的，所以宿舍氣氛就更加詭異。

杜若故作不見，晚上十點一到就拉了燈。

黑暗中，黛文婷還坐在那里鍥而不舍的打電話，忽明忽暗的光源映照在黑暗的房間里，讓人難以安心入睡。

蘇麗小聲嘟囔了句什么，把頭往被子里一埋。

杜若帶上了準(zhǔn)備好的眼罩和耳塞，嗤笑了聲，閉上了眼睛。

第64章 希望vs夢想

第二天一早，杜若和蘇麗都按時起了床，黛文婷卻在鬧鈴一首歌唱完時才慢悠悠伸出一只手，按掉了鈴聲，半天沒有起身的樣子。

“你就是要走，也要站好最后一班崗啊。”

蘇麗有些擔(dān)心地看著眼都睜不開的黛文婷，但還是硬下心腸拍了拍她。“就一個月這學(xué)期就結(jié)束了，這段時間最好別讓孩子們發(fā)現(xiàn)你要走。”

在“紅星小學(xué)”未被捐贈之前，惡劣的教學(xué)環(huán)境和不通網(wǎng)的狀況，使得不少滿懷熱血來支教的老師望而卻步，選擇提前結(jié)束協(xié)議。

來來去去的人多了，孩子們原本就敏感的心靈就常常受到傷害，有些個別過激的比如張小虎，會覺得是城里來的老師看不起他們，或者是看不起他們這個窮地方。

蘇麗的話讓黛文婷臉色一白，雖然沒有精神，還是強(qiáng)撐著起了身，準(zhǔn)備洗漱起來上課。

蘇麗想要保護(hù)孩子們，不想讓孩子們發(fā)覺他們之中有人要離開，可很多學(xué)生又不是第一次經(jīng)歷這種事情了，事情根本就不是天真單純的蘇麗所想象的那樣。

幾個老師之間古怪的氣氛很快就被人察覺了，尤其當(dāng)江昭輝是從校外來到教室里上課時，幾個高年級的孩子眼里更是充滿擔(dān)憂。

看見江昭輝第二天還是來上課而不是不管不顧走了，黛文婷的表情明顯是松了口氣，可惜對方?jīng)]給她什么交流，明顯正在冷戰(zhàn)之中。

黛文婷雖然教的是三四年級的學(xué)生，可該她教的英語課和美術(shù)課上，她要么走神，要不就是詞不達(dá)意，連路過的張校長都看不下去了，在窗外不停咳嗽，這么明顯的事情，除非特備遲鈍的小朋友，又有幾個看不出來？

老師的精神狀態(tài)還是不可避免的影響到了孩子們，除了杜若班上的學(xué)生。

杜若是正規(guī)師范大學(xué)出身，以往也上過不少示范課，知道不少教導(dǎo)孩子的方式方法。她很少和學(xué)生嬉鬧，表情也很嚴(yán)肅，孩子們都很“怕”她，更難從她臉上看到什么情緒，即使幾個老師狀態(tài)都有些不對，她依然還是四平八穩(wěn)。

到了中午吃飯的時候，黛文婷原本想找個合適的時機(jī)再和江昭輝談?wù)劊l料到江昭輝一見她過來，立刻從竹屜里揣了個熱饅頭，一頭扎到了旁邊學(xué)生堆了。

黛文婷站在原地躊躇了一會兒，大概現(xiàn)在有偶像包袱了，實在是沒臉當(dāng)著這么多孩子的面和他談什么私人的事兒，只能不甘地看著他坐在孩子們之間啃饅頭。

小朋友們都有慕強(qiáng)的心理，像江昭輝這樣能一手提起一個孩子，并把學(xué)校里小霸王“張小虎”降服的高大老師還是很受尊重的，大家見到江昭輝莫名其妙擠到他們屋里吃飯，誰都沒說什么，還有孩子笑嘻嘻問江昭輝有沒有東西“加菜”。

老師們在這里的環(huán)境太辛苦了，哪怕再不挑剔的人也受不了頓頓是燉菜和饅頭，所以偶爾老師們也私下加個菜，見到最多的還是方便面和火腿腸。

很多孩子喜歡吃火腿腸，幾個老師干脆批了好幾箱，偶爾就給他們加個“菜”，說起來，也不過就是兩個人拼在一起啃一根火腿腸。

江昭輝昨晚是在村長家住的，哪里能摸出火腿腸，啃著饅頭強(qiáng)顏歡笑：“沒見老師都在啃白饅頭嗎？”

張小虎坐在最靠近熱水爐子的“絕佳”位置，見著江昭輝干啃饅頭，把家里帶來的咸菜給他推了過去。

江昭輝感激地接過咸菜，就聽見張小虎用一副了然地表情問他：

“江老師，你是不是也要走了？”

他用的是“也”，而不是“要走”。

李老師走時，反應(yīng)最激烈的就是張小虎。

但今天，在察覺有老師可能要走的時，他只是隨口問了句“你是不是也要走了”，甚至還能態(tài)度平靜地遞上咸菜。

江昭輝握著那瓶咸菜，只覺得那瓶被爐火暖得溫?zé)岬南滩擞星рx重，擰了半天竟然也擰不開瓶蓋。

一抬眼，只見旁邊圍著的高年級孩子都是一副豎起耳朵在聽的樣子，那手就更動不了了。

面對這么多或哀求、或失望的眼神，江昭輝甚至有些后悔選擇用這一“招”避開黛文婷。

“是用拔的，瓶子以前是罐頭瓶，轉(zhuǎn)不開。”

解救了他的窘境的還是張小虎。

他干脆從江昭輝手里三兩下打開了瓶蓋，又塞回他手上，像個小大人一般說：

“江老師，你不用擔(dān)心我們難過，其實你在被我們村人打的時候沒有走，我們就已經(jīng)很意外，也很感謝你們了。”

那一次，所有孩子們聽說這件事后都嚇壞了，甚至連村子里有也不少人猜測，說事情鬧大了，以后就不會有支教老師來了。

當(dāng)時很多孩子擔(dān)心到晚上都睡不著覺，尤其是張小虎，其實事情的起因不過是他淘氣弄壞了江老師的鞋、讓別人覺得他很有錢才闖出的禍。