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作者有話要說：

解釋下信息的問題，這條信息其實是新老師們昨晚就在村口擬好發出去的，但是因為這破地方信號不好，只有村口才能有信號，所以他們發送以后發送成功了，李老師卻收不到，只有走到村口的時候，才因為接近基站終于收取成功了。

所以這是條只要他離開了村子，就一定能收到的短信。

李老師篇結束了，下面就是新老師篇了，為李老師鞠躬。

第15章 曠課vs曠學

李老師離開了，這讓剛剛接手教學的新老師們都有些忐忑。

但不管如何忐忑，既然已經開學了，教學這種事就推脫不掉，每個人還是要按部就班的根據之前的教學安排去授課。

杜若還好，以前有過實習的經歷，也在暑假教導過輔導班的孩子寫作業、做作文，對“教書”這件事有些經驗，其他人就幾乎都是大姑娘上花轎，頭一遭。

紅星小學這幾十個孩子，低年級的人數最多，三年級以下的每個年級都有近二十個人，可到了五年級和六年級，每個年級只有十一、二個人而已。

問了張校長，說是十一二歲的孩子已經算是半個勞動力了，有些家長讓孩子學會寫字后就給他們輟了學，帶出去打工或是在家里種田干活，還繼續來上學的不是家里條件還不錯的，就是家里知道讀書的重要吃苦也要供孩子念的。

紅星小學以前每年送去洪口鎮中學的初中生都不超過十人，今年修了新學校，張校長原本也雄心壯志，原以為今年高年級復學的孩子一定會比往年更多，誰知道現實直接扇了他一巴掌，失學率還是和之前一樣，新學期來報道的孩子比去年少了一半。

為了這個，張校長吃不好睡不香，李老師今天清早離開了學校，他昨天開始就不停離開了學校，開始一家家去找那些沒來報道的孩子家長，勸他們送孩子回來讀書。

杜若并不知道這樣做有沒有用，她只忠于自己的職守，在鈴響后走進了教室，走上了講臺。

“上課。”

“起立。”

五年級的班長張長喜喊。

“杜老師好！”

“同學們好，請坐。”

杜若點點頭。

“之前我已經自我介紹過了，大家應該也知道我叫什么。”

杜若在黑板上寫上蒼勁有力的“杜若”二字，她的板書是練過的，漂亮的像是印刷上去的，頓時引起一群孩子們的驚嘆。

“下面，我先點名。”

杜若翻開開學報道的名冊，一個個念。

“張長喜。”

“到！”

“高勝。”

“到！”

“劉梅。”

“到！”

……

她一個個念著班上學生的名字，再將這些名字和回答的稚嫩臉龐對應起來。

說實話，這個過程實在有些困難，因為這些孩子大多數是男孩，都留著差不多亂七八糟的頭發，皮膚也是枯黃黑瘦的，乍一眼看去，都差不多。

“張小虎。”

杜若念到這個熟悉的名字，突然一頓。

這不是昨天懟李老師的那個孩子名字嗎？

沒人回答。

“張小虎？”

杜若又問了一遍，看著第二排靠墻的一張桌子。

“他沒來？誰能告訴我怎么回事？”

這個村子里大部分都是姓張的，彼此都沾親帶故，杜若比較嚴肅，孩子們你看看我，我看看你，都不敢說話，后來還是班長張長喜猶豫了下，說：

“早上張長喜的堂哥把他喊走了，好像是要去哪里打架。”

“什么？”

杜若還以為自己聽錯了。

“去打架？”

“嗯嗯嗯，打架。”

張長喜連連點頭。

杜若挑了挑眉呼了口氣，翻過“張小虎”的**，繼續點名。

“張小林。”

“到。”