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她猶豫了一會兒，勉為其難地說，“如果你能將所有手續都辦妥的話，我可以答應你。但如果你沒辦法將所有手續都辦妥，那我只能找新時代購物中心來合作了，他們有一個相當完善的團隊，想來辦妥這件事情并不算很難。”

如果說顧玄芝之前的話僅僅是給梅麗下了一場冰雹，那她現在說的這些話就等于是在給梅麗下刀子了。

梅麗已經想好了自己的未來，等她從顧玄芝手中拿到授權之后，她就可以馳騁四方、開拓市場，成為一個優秀的女商人，然而，她忽略了一件事，相比起她這個‘菜鳥合作人’，顧玄芝有更好的選擇——新時代購物中心海外營業部。

如果她想要同新時代購物中心一較高下，那也不是不可能，只不過結果從一開始就注定了。

這場battle，無異于是以卵擊石，她的失敗是注定的。

梅麗失望地嘆氣道：“哎……好難過。”

聽著梅麗的語氣，哪怕隔著萬里重洋，顧玄芝都能想到這個白人小姑娘捧著臉皺著眉的無奈樣子，她想了想，道：“如果你想要試試的話，也可以。只要你能將一系列手續都辦下來，我可以同你合作。不過如果將這種茶作為藥品的話，可能會比較難以通過審核，我建議你將這種茶作為一種食物來申請，或許會容易一些。”

電話那頭的梅麗喜出望外！

……

華國國內，給顧玄芝做采訪的那些記者回去之后，很快就編寫好了報道，文字報道刊發在報刊上，視頻報道發布在新時代掌機的社交系統內，不出意外地引發了軒然大波。

京城外國語大學再次給顧玄芝發來了聘用邀請，希望顧玄芝能夠去京城外國語大學英語系擔任教職，顧玄芝這次沒有拒絕，只不過她同京城外國語大學提了一個要求，除必要情況之外，她不會去京城外國語大學授課，但平時開設一些網絡課程，通過新時代掌機來搭建在線課堂，同學生們進行實時互動。

京城外國語大學的負責人還是頭一次聽到‘在線課堂’這樣一個說法，雖然答應了顧玄芝，但其實他依舊一頭霧水，不過好在他就是起一個上傳下達的‘樞紐’作用，又不需要他來搭建，他只需要將這個活兒給安排下去就好。

負責人動動嘴，下面辦事的人跑斷腿。

京城外國語大學負責人把‘在線課堂’的想法同計算機系的老師們說了，要求計算機系的老師們盡快提出一份詳細的策劃方案來，由京城外國語大學成立專項基金，盡快落實‘在線課堂’項目。

別人或許會覺得京城外國語大學的負責人有點太過看重顧玄芝，但實際上京城外國語大學的負責人看中的是‘在線課堂’。

若是‘在線課堂’能夠滿足顧玄芝的要求，那就能滿足其它那些不方便離開原有工作崗位的人的需求，比如說國內其它高校的知名教授，還有國外知名院校的教授……原先這些人要么是不愿意離開老家，要么是不愿意離開工作崗位，所以京城外國語大學在挖墻腳的路上屢戰屢敗，可若是有了‘在線課堂’的加成呢？

甭管那個老師是在千里之外還是在萬里之外，只要能連的上網，都可以不離開老家就能完成授課，京城外國語大學的師資力量很快就能充盈起來，對于學校參評各種獎項都有幫助，而且京城外國語大學若是能成為全國所有高校中第一家‘在線課堂’建設者，那妥妥就是政績！

京城外國語大學的負責人越想越覺得心馳神往，他仿佛已經能夠看到京城外國語大學集全球頂尖師資的那一天，差點樂出聲。

一項秘密研發任務在京城外國語大學悄然展開，京城外國語大學的負責人將這件事作為‘秘密武器’給憋在了心里。

他沒想到的是，三天后，所有人的新時代掌機上都迎來了一波新的更新推送——“好好學習”智能教育系統。

京城外國語大學的負責人差點哭出聲。

‘好好學習’智能教育系統是由華國教育部牽頭，水木大學與高新技術研究院承辦的一款面向全球的教育共享系統，所有獲得教師資格證的老師都可以利用自己的證書編號以及個人身份證號碼登錄進去，適時開課、布置作業、檢查批改、開展考核等，結合高新技術研究院的大數據分析系統，所有學生的優缺點、薄弱處都能自動分析得出，智能教育系統還會根據學生的個人水平自動推送最適合學生查漏補缺的試題，直到學生將掌握薄弱的知識點全部掌握為止。

京城外國語大學的負責人哭暈在廁所。

政績啊！沒了……

第一啊！也沒了……

哆嗦著手指點開新時代掌機上自動推送的‘好好學習’智能教育系統，他期盼著自己能夠發現一些還未開發的功能，然后單獨開發一個比這‘好好學習’智能教育系統更有用的，然而越看越絕望。

他能想到的東西，這個智能教育系統中都有，他想不到的東西，這個智能教育系統中也全都有……用他的眼光來看這智能教育系統，簡直就是完美。

京城外國語大學的負責人神情呆滯地枯坐了好久，才慢慢接受了這個現實，苦澀地自言自語，“不管怎樣，這都是所有教育工作者與所有學生的福音，我不能太狹隘了，不能太狹隘了……既然這條路走不通，那就走別的路，政績不能丟！”

化壓力為動力，京城外國語大學的負責人很快就又想出一個給自己添政績的招數來。

隨著時代的發展，不同文化之間的交流與碰撞越來越多，提升全民的語言能力迫在眉睫！

京城外國語大學作為國內最頂尖的語言研究學習高校，怎么可以不為國家的建設發光發熱、添磚加瓦？

京城外國語大學的負責人咬咬牙，提筆在本子上寫下幾個想法。

1.重新編寫全套英語教材，實現從小學、中學、大學以及研究生階段的全覆蓋；

2.制定統一的語言能力考察標準，量化學生的語言能力，并且將外語能力列入所有學生的培養計劃中，再次加重權重，爭取將外語成績提升到與語文、數學同樣重要的地步；

3.實現外語教學的本質提升，對接國際化標準，培養真正的語言運用人才。

作者有話要說：

京城外國語大學負責人：反正學生學又不是我學，怎么難怎么來！

第98章 公開撕逼

京城外國語大學的負責人痛定思痛， 生怕這次機會再被人捷足先登， 因此辦事效率極快， 直接召開了教職工大會。

這次教職工大會的內容是不對外公開的。

京城外國語大學的負責人在教職工大會中發話，“所有英語系的老師全都動起來，我們需要盡快提出一套英語考核標準來！作為華國最高的語言類研究院校， 我們必須承擔起這部分社會責任，為華國的所有英語學習者提出一套檢驗自身水平的標準，聽說讀寫全部兼顧， 明白不？”

“宣傳部的老師們也都別閑著，你們的本事都在宣傳上，務必要將我們做這件事的意義渲染上去，拔高到不能拔高為止！現在是國際化社會， 我們這些研究語言的人務必承擔起文明橋梁的架構義務來！這是國家賦予我們的責任， 是社會賦予我們的責任，是人民賦予我們的責任！”

“其它語系的老師也都別閑著，發揮你們的所長，一邊幫助英語系的老師創建考核標準，一邊就自己的專業領域提一套標準出來！雖然世界通用的語言是英語，但不可否認的是， 世界上依舊有許多母語非英語的國家。”

“我們國家需要語言人才來與這些非英語國家交流， 所以這些小語種的發展是十分必要的！只不過我們現在需要集中力量將大事辦好，小語種的研究摸索工作也不能停！”

“記住！”

“一定要記住！”

“集我們所有人的力氣， 先將英語的考核標準提出來！這是當務之急！當務之急！”<script>chapter1();</script>