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抓她的成績，既可以帶出一個出色的尖子生，還能帶動班級整體的分為，何樂而不為？

于是，高考六門課，一周七天，數(shù)學(xué)公認難度系數(shù)最高，分了兩天走，其他學(xué)科輪著來，一門一天。

班主任吳偉平是教歷史的，他分到的是周五。

他發(fā)現(xiàn)，因為成了所有老師的重點關(guān)注對象，明夏每天都學(xué)得累兮兮、苦兮兮，有些心疼，便每次在她來辦公室開小灶的時候，都塞點餅干之類的小點心，讓她墊墊肚子。

明夏上他的歷史課是最積極的，課后作業(yè)也完成得最好，還會主動擠時間學(xué)一些課外知識，在下課時間和他討論。

對此，別的任課老師都十分眼紅，笑罵他收買人心。

吳偉平心里偷樂。

歷史文化，源遠流長，怎么可以因為是選修就不被重視？明夏能重視歷史這門課，他真的很高興。

第十三章【捉蟲】

國慶到了，學(xué)校難得大方，直接放了七天假。

得知這個消息，明夏樂壞了。

七天啊！這么長的假期，不管老師們布置多少作業(yè)，只要她寫得夠快，作業(yè)就趕不上她的筆桿子，就能有充足的時間看她最愛的歷史了！

因此，放假回家后，明夏匆匆吃了飯，就回到房間，一頭扎進了作業(yè)堆中。

關(guān)于明夏的轉(zhuǎn)變，起初，明父明母都抱著她只是“三分鐘熱度”的心態(tài)在對待，每次看到她學(xué)習(xí)，都覺得欣慰和開心。

但大半個月下來，到底是“一時興起”還是“真的改變”，已經(jīng)很清楚了，再看到她這么拼命地學(xué)習(xí)，就忍不住覺得心疼了。

幸好，被他們說了幾次后，明夏雖然還是從早上九點學(xué)到下午六點，但之后到晚上11點的時間，就都是在書房里打游戲了，勞逸結(jié)合，明父明母這才放心。

人到中年，睡眠通常不太好。國慶放假的第三天，凌晨兩點，明母醒了，起床去了趟衛(wèi)生間，回來的時候，驚訝地發(fā)現(xiàn)明夏房間的燈還是亮著的。

以為明夏忘了關(guān)燈，她輕輕推開門，想著幫女兒把燈關(guān)了，睡得也舒服，卻沒想，一推開門，就看到女兒正坐在書桌前學(xué)習(xí)。

“夏夏，這都幾點了，你怎么還沒睡？”

似乎是太過專注，突然聽到她的說話聲，明夏驚得一個激靈。

“睡不著，想著學(xué)會兒習(xí)，看看能不能催眠，馬上就睡了。”

明母點了點頭，又心疼地催了句“早點睡”，就回屋了。

第二天，早上八點半，明母做好早飯，去喊明夏吃的時候，推開門，就見她不知道什么時候起床了，正在學(xué)習(xí)。

早飯是紅豆稀飯和蘿卜做的咸菜，紅豆糯香，蘿卜很脆，咸咸的味道，咀嚼幾口，總有種胃口大開。

吃過早飯，明夏便回房間繼續(xù)看書了。