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服氣了，論膽大和搞事，6還是她6。

吳琪琪也聽到了大家的議論。

只有答案，沒有過程，這樣的做題方式，任誰都會覺得是作弊。

吳琪琪有些失望，她本以為，明夏和曾經的自己一樣，從叛逆期頓悟，也打算改好。

抿了抿唇，她低下頭，正準備繼續整理錯題，眼角的余光不經意掃過明夏的桌子，發現她的那份答案似乎是忘了拿。

擔心她在臺上尷尬，吳琪琪終究還是不忍，便把自己的答案遞給走道另一側的同學，讓他幫忙傳過去。

看到手中的答案，那同學想了想，在吳琪琪驚訝的目光中，竟然決定壓下來，不傳！

“你干嘛？把這個給明夏啊！”吳琪琪急了，小聲催促。

那同學搖頭，笑得不屑，又一臉幸災樂禍：“她試卷上不是寫了正確答案嗎？有本事把過程也寫出來啊，不然就是作弊！”

吳琪琪的臉都氣得憋紅了。大家都同學一年多了，怎么一點同學情都不講！非要明夏難堪，對他有什么好處嗎？

她心下焦急，又不知道該怎么辦。

講臺下的云起風涌，明夏一無所知。

劉巖瑞開口之前，她一直在看數學必修三，都不知道倒數第二題的題目是什么，還是趁著剛剛站起來時的動作，趕忙掃了一遍題干，思路都是在朝講臺走來的路上，迅速整理出來的。

這道題，說是很難，但在明夏看來，其實簡單得過分。

走上講臺的時候，她的腦中不僅有了邏輯完整的解題思路，還分了三個不同的角度。其中一個角度和老師發的標準答案一樣，另外兩個，則一個比一個簡單，一個比一個討巧。

但明夏覺得，21世紀那些累贅又繁瑣的步驟，她還不是很熟練，以防萬一，還是按照老師發的那張答案上的思路來比較靠譜。

拿起粉筆，明夏一邊在黑板上寫解題思路，一邊給臺下的大家講解。

但講著講著，她就發現不對勁了。

只有一、兩個人小聲說話，可能聽不到，但當班上大半的人都在“小聲說話”，其中還有好幾個人是“自以為小聲”，那些話就不再是“小聲”被說了。

“寫的和標準答案一模一樣，她肯定作弊了！”

“以前只以為她學習差，現在看來，人品也不咋樣。唉，虧我剛剛還誤會，懷疑是劉巖瑞撒了謊。”

“都這么明顯了，她是怎么把老師糊弄過去的？”

明夏微微斂眸，這才明白，自己剛才進教室的時候，大家為什么會說話聲突然變小。

以為她作弊？

無論穿越前后，她都從來不屑這種事。<script>chapter1();</script>