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“嗯，最近挺老實(shí)的，上課也認(rèn)真聽講了。”劉老師說(shuō)。

蘭老師就端著個(gè)搪瓷缸子，一面吹著熱水喝一面和他說(shuō)話，“我剛?cè)ニ靠吹侥切」媚锪耍L(zhǎng)得挺好一孩子，也不知道之前咋了，非得把自己抹成那個(gè)樣子。”

“不管她之前怎么樣，知道好好學(xué)習(xí)了就是好孩子。”劉老師倒不是特別在乎謝苗的外表。

蘭老師聞言，有些不信，“真開始好好學(xué)習(xí)了？她在你們班不是一直排倒數(shù)嗎？”

劉老師聽了什么都沒說(shuō)，只把手里剛批完的作業(yè)本拿給她看。

“你看看，這道題解得怎么樣？不比你們班何有志差吧？”

學(xué)校初三年級(jí)六個(gè)班，一共就兩名數(shù)學(xué)老師。

其中劉老師教一二三三個(gè)班，同時(shí)兼任二班的班主任。蘭老師則教剩下三個(gè)班，是四班的班主任。

何有志是四班成績(jī)最好的學(xué)生，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。

蘭老師沒想到劉老師怎么突然把話題轉(zhuǎn)到作業(yè)上了，但還是接過(guò)作業(yè)本看了起來(lái)。

“是解得不錯(cuò)，解題思路特別清晰。這你們班誰(shuí)的作業(yè)本？吳淑琴的還是陳大明的？”

她說(shuō)著，合上作業(yè)本看了眼封皮上寫著的名字，突然一愣，“謝苗？

蘭老師回去看看那頁(yè)全是對(duì)號(hào)的數(shù)學(xué)作業(yè)，又看看本子上的名字，始終覺得不可置信。

“這真是你們班謝苗的作業(yè)？她不是找人幫她寫的吧？”

“應(yīng)該不是。”劉老師搖頭，“她的筆跡我認(rèn)識(shí)，而且最后一道題最后一個(gè)小問有點(diǎn)難度，到現(xiàn)在我還沒批到第二個(gè)做對(duì)的。”

可就是因?yàn)橛须y度，蘭老師才不愿意相信謝苗居然能做得出來(lái)。

見蘭老師的表情，劉老師將作業(yè)本從她手里拿回來(lái)，又往前翻了兩頁(yè)。

“她這幾天上課認(rèn)真聽講，還做了筆記，但凡我講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，基本都做對(duì)了。我覺得她腦子不笨，就是之前心思不在學(xué)習(xí)上，成績(jī)才一直跟不上來(lái)。”

這下，辦公室里另外幾個(gè)知道謝苗的老師也被勾起了好奇。尤其是謝苗其他幾個(gè)科目的科任老師，全拿過(guò)謝苗的作業(yè)本瞅了瞅，“是她的字沒錯(cuò)。”

這其中，就包括正收拾課本教案，準(zhǔn)備到三班去上課的物理老師周老師。

作者有話要說(shuō)：　　后來(lái)——

顧涵江：不，你還是要我的命吧，我的命全給你。

額，咱們今天還發(fā)紅包嗎？

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第8章 做題

一下課，被拘了整節(jié)課的學(xué)生們就如同一只只撒歡的羊駝，瞬間打滿雞血。

謝苗同桌李臘梅出去跟人踢毽子了，后排幾個(gè)男生也不知道跑哪里浪去了，周圍空了一大片。

只有她安靜地坐在位置上，將上節(jié)課老師留的作業(yè)題一一謄抄下來(lái)。抄一道，就粗略估算一下大概需要多少解題步驟，流出足夠的空間，用格尺劃一條橫線。

這是謝苗上輩子養(yǎng)成的習(xí)慣。

做作業(yè)前提前將題目抄下來(lái)，既可以在抄寫過(guò)程中加深對(duì)題目的理解記憶，也不容易出錯(cuò)。

只不過(guò)上輩子到了高三，五花八門的卷子習(xí)題冊(cè)都做不完，老師們也就幾乎不在本上留作業(yè)了，她也沒想到有一天自己還會(huì)把這個(gè)習(xí)慣撿起來(lái)。

謝苗專心致志，等抄完合上作業(yè)本，才發(fā)現(xiàn)周老師已不知在邊上站了多久。

她有些意外。

周老師據(jù)說(shuō)當(dāng)年被批*斗得不輕，人心灰意冷了，也不太愛管學(xué)生學(xué)不學(xué)習(xí)了。

但看得出來(lái)，他還是十分惜才，對(duì)班里幾個(gè)肯認(rèn)真學(xué)習(xí)又成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生十分上心。

至于那些只是來(lái)混日子、就沒想過(guò)好好學(xué)習(xí)的，則被他選擇性無(wú)視了。

謝苗之前，就是周老師看都不會(huì)看一眼的那種學(xué)生。

沒等謝苗想明白對(duì)方怎么會(huì)出現(xiàn)在這里，周老師已經(jīng)自她桌上收回視線，背著手轉(zhuǎn)身回了講臺(tái)，仿佛剛剛就只是路過(guò)。

周老師一走，才從外面回來(lái)的李臘梅就坐回了自己的位置上，湊過(guò)來(lái)小聲問謝苗：“周老師剛才站這兒干嘛呢？他不是一向不往后三排來(lái)嗎？”

“我也不知道。”謝苗小聲回了她一句，聽到上課鈴響，趕忙拿出課本。

李臘梅知道她最近突然開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也沒打擾她，自己拿了鉛筆在本子上畫畫玩兒。

謝苗在班里一直倒數(shù)，物理成績(jī)尤其不好，曾勇創(chuàng)個(gè)位數(shù)的低分記錄。

因此一開始在辦公室聽劉老師說(shuō)她最近學(xué)習(xí)很用心，進(jìn)步也很大，周老師還不太相信。

沒想到下課之后別人都去玩兒了，她卻在整理作業(yè)，還整理得十分仔細(xì)。

周老師心里意外，上課的時(shí)候也就在他比較看重那些學(xué)生之外，又多注意了謝苗兩分。

這一注意他才發(fā)現(xiàn)，謝苗不光是在認(rèn)真聽講，還和班里那幾個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)一樣不時(shí)用眼神給予他回應(yīng)，像是他講的內(nèi)容都聽懂了。

周老師心里一動(dòng)，在找人到黑板上做題的時(shí)候，突然點(diǎn)了謝苗的名字。

謝苗？