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那一邊，陳才正專心于做題，目光灼灼，饒是面對復(fù)雜的題目，思路也格外流暢。

近朱者赤，近墨者黑。

這一句話不無道理，但前提是用在智商相同的一群人之中，才有效用。

整個(gè)寢室內(nèi)，楊佑運(yùn)動細(xì)胞發(fā)達(dá)而智商不足，歐洋認(rèn)真學(xué)習(xí)但智商也跟不上他的努力，至于陳才，他的成績卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開兩人好幾條街，生命只有學(xué)習(xí)說的就是他這一類人。

了解陳才性格的歐洋知道，一面對學(xué)習(xí)上的事，他幾乎是不顧其他。趁著他學(xué)習(xí)的時(shí)候去打擾，似乎不太好。

但是，這些題真的很難，他完全不會。

歐洋垂眼，望著面前的題目，腦袋里空空如也，全無思路。他一咬牙，抱著練習(xí)下了床，往陳才那一邊走去。

求人時(shí)，應(yīng)當(dāng)客氣且有禮貌，這也是歐洋同學(xué)的人生準(zhǔn)則之一。

“陳才，我能不能請教你一道題？”歐洋放軟了聲音，將本就清脆悅耳的少年音壓出了幾分軟糯感來。他眨巴著眼，渾圓的眼睛里盡是祈求，一時(shí)間竟讓人難以拒絕。

沉默片刻，陳才微微頷首，接過他手中的數(shù)學(xué)練習(xí)，就著題目看了看。

“從題目入手，求證題意，先求出......”陳才推了一下眼鏡，瞥了瞥身旁弓著腰的歐洋，講解起來。

歐洋豎起耳朵。他的話盡數(shù)落入耳中，一面盡全力理解著話語中的意思，不忘點(diǎn)頭應(yīng)答。

但由于基礎(chǔ)薄弱兼智商不高，某小學(xué)渣聽他講解了兩遍，也只明白了個(gè)大概。

陳才就著某個(gè)知識點(diǎn)，還算耐心地給他重復(fù)講述了好幾遍，一抬頭，見歐洋依舊一臉茫然，不免生出了不耐來。

對他來說，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間是十分可恥的行為,學(xué)習(xí)第一，舍友第二。

頓了頓，歐洋努力消化著他講的知識，奈何理解能力有限，依舊卡在了某個(gè)點(diǎn)上。

到末尾時(shí)，因?yàn)橹貜?fù)多次，陳才再講起來便有些敷衍了事，強(qiáng)行略過不少知識點(diǎn)。

以致于，歐洋還沒細(xì)聽，這一道題已經(jīng)被講解完畢。

對此，他的理解是：自己實(shí)在太笨了！

歐洋一面抱怨自己的蠢，又有些愧疚于占用陳才的時(shí)間。

頓了頓，他小心抬起頭，迫于自己的愧疚心理，弱弱地低聲道：“抱歉占用你很多時(shí)間，我先回去了，謝謝。”

見陳才擺擺手，歐洋轉(zhuǎn)過身，往自己的鋪位走去。

另一邊，婁橫站在洗漱臺前，一邊漱口，聽完了他們講解的全過程。

他回到鋪位前，見歐洋依舊沉浸在數(shù)學(xué)題中，目光一頓，繼而握住梯子，準(zhǔn)備上床。

察覺到婁橫的用意，歐洋皺眉，暗自想道：他夜自習(xí)一直打游戲，現(xiàn)在又要睡覺，不寫作業(yè)嗎？

糾結(jié)過后。歐洋抬起頭來望著他，問道：“你作業(yè)寫好了嗎？”

婁橫的動作一僵，眼中的目光晦暗不明，看不出情緒來。須臾，他答道：“沒有。”

秉承著要與新室友好好相處的想法，歐洋想了想，唇邊一彎，露出一個(gè)燦爛的笑容。

一管起閑事來，他早將李天與楊佑的話拋到了九霄云外去，開口道：“那.....一起寫吧？下面比較方便。”

作為一根正苗紅的時(shí)代三好少年，歐洋同學(xué)此時(shí)的行為格外得值得我們學(xué)習(xí)，周身幾乎快散發(fā)出閃閃光芒來。

“好。”婁橫抿唇，定定地打量了他許久，而后點(diǎn)了點(diǎn)頭。