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190、第190章

舒宜被講臺上的語文老師瞪了一眼之后，連忙將文曲星收起來, 老老實實地聽課。

現在可是剛上高中的新學期, 各科老師對學生們都還處在熟悉階段, 因此這時候給老師留下一個好的第一印象特別重要！

很多時候第一印象都是很難扭轉的, 如果一開始給老師留下勤奮好學遵守紀律的印象, 時間久了, 偶爾違反兩次紀律，老師也不會放在心上, 可能根本不會注意到心中的好學生違反了紀律。但如果一開始給老師留下的印象不好，老師就會格外關注, 成為被老師盯住的“重點目標”之后，做什么就都逃不過老師的眼睛了。

這是舒宜上輩子在校園和職場□□同驗證過的理論, 千萬不要成為老師或者上司的重點關注對象！

舒宜正襟危坐地聽完語文課的后一半，語文老師講了徐志摩的《再別康橋》，又開始講聞一多的《死水》，不過剛講了一個開頭, 下課鈴就響了。不過舒宜發現同樣的課程, 由不同的老師講來, 也會有一些細微的差別, 從中還是能學到一些不同的東西的。

舒宜心中升起淡淡的懊悔和愧疚，她以后上課再也不會走神了！

而且太久沒有當學渣，她的業務已經不熟練了，回想上輩子，她在課堂上看小說、看漫畫、看娛樂八卦雜志……從來都沒有被老師抓住過。現在用文曲星玩兒游戲, 明明可以偽裝成查詞典，竟然一不小心笑出了聲，被語文老師抓住了。

舒宜跑到李夢嬌的座位旁邊，找李夢嬌借筆記，然而李夢嬌的筆記寫得十分簡略，同時對舒宜要借筆記的事情表示不理解，“這有什么好記筆記的？重要的不就是學會賞析詩歌的方法么，課本上的詩歌，考試的時候肯定不會考啊。”

李夢嬌的話舒宜當然也贊同，如果她還在鐵二中讀書，期中期末考試的時候倒是有可能考課本上的內容，考試的目的就在于檢查學生有沒有聽課，有沒有好好學習。但一中這樣的學校，即使在月考里，都不會將考老師課堂上講過的內容原封不動地考察一遍的，肯定會找其他的現代詩讓學生賞析，重要的考察學生有沒有掌握賞析的基本思路……

但舒宜如今正在懊悔和內疚！

盡管理智上知道自己沒有認真聽的半節語文課，語文老師講不出什么花兒來，但情感上還是很擔心自己錯過了什么重要的東西，只有補全筆記才能讓自己安下心來。

舒宜又看了傅涵宇的筆記，傅涵宇坐在李夢嬌的斜后方——一中高中部和初中部一樣，或者說后建的初中部各方面都是照著高中部學的，各個班男生女生都是不能坐同桌的，都是男生和男生同桌，女生和女生同桌。因此李夢嬌和傅涵宇坐在斜對著的座位上，一偏頭就可以看到，已經是最接近的距離了。

然而傅涵宇的筆記記得比李夢嬌還不如，語文書上一片空白，讓舒宜以為傅涵宇單獨拿了一個筆記本來記語文筆記，然而傅涵宇一臉驚訝地搖頭，“沒有啊，語文要什么筆記本？”

舒宜：……

除了初中同學，其他同學舒宜都還不熟悉，不好意思借筆記，也不知道誰的筆記記得詳細。舒宜只好跑去二班，想著問問顧欽、劉子璇或者盧才清，他們三個的筆記一向詳盡。

舒宜在二班門口碰到了王樂樂，顧欽也在門口，顯然是被王樂樂叫出來說話。

王樂樂靠在走廊的墻上，站得七扭八歪，兩只手不停地比比劃劃，重心一會兒在左腿上，一會兒在右腿上，和旁邊站得像棵小白楊一樣的顧欽，形成了鮮明的對比。

舒宜回想小學的時候，明明王樂樂也是被不少家長夸過可愛的一個孩子，怎么如今越長越殘了呢？當然可能最關鍵的是，王樂樂不應該總是來找校草，只要不往校草身邊站，王樂樂也是一個五官端正的青少年。

王樂樂看到舒宜走過來，暫停和顧欽的對話，朝著舒宜打招呼，“怎么樣？《英雄壇說》好玩兒嗎？你玩兒到多少歲了？”

“對了，你再給我看看，你那個文曲星是什么型號的？能不能和我的文曲星聯機啊？如果可以聯機的話，我們在《英雄壇說》里的兩個號就可以結婚，結婚之后就可以學到對方門派的武功……”

王樂樂和舒宜說話的時候，將身體轉了半圈，背對著顧欽，因此沒有注意到顧欽突然變得銳利的目光。

舒宜也被王樂樂的話吸引了全部的注意力，驚訝地說道，“誒？竟然還有結婚系統這么高級的東西？”

如果只論游戲內核的話，《英雄壇說》真的可以和十幾年后的游戲媲美了。